【正文】 書法家學藝，興致濃厚?？上В谖液⒆拥膶W校里，這樣的寫字課現(xiàn)在已經(jīng)不見了。然而，記者了解到，現(xiàn)在中小學為提倡學生寫好字而專門開設(shè)的寫字課卻鮮有見到。而拼音文字它是完全一致的，它是字母從前到后，從左到右線性排列，輸入的時候也是按照線性的排列去輸入，寫的時候還是按照這樣一個順序。網(wǎng)絡(luò)時代，電腦書寫方式顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫方式。上司強忍怒火，耐心地說：上面一個禾，下面一個乃。網(wǎng)絡(luò)時代，有沒有必要寫好字？寫字“不及格”，又是誰的責任？又該由誰來補上缺失的這一課？最時髦的大學生就是不會寫字的？在一位網(wǎng)友的博客上，記錄了一段朋友間閑聊的內(nèi)容。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書。每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學堂的窗外，聽里面的讀書聲，聽一句，記一句。吃墨水陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。小時候，顏真卿就勤奮好學，喜好書法。（1）師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“茅”。三、教者范寫草字頭。[1].總結(jié)[2].寫一些反犬旁和馬字旁的字。反犬旁形體有什么特點？（形宜窄）“豬”字。分析學生作業(yè)。２．復(fù)習斜鉤和豎彎鉤。５．學生試寫：學生試寫，教師巡視。二．復(fù)習檢查：１．提問上節(jié)課學的內(nèi)容。我——注意筆畫插入。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。５．學生試寫。復(fù)習豎畫和橫畫的寫法。５．學生試寫：學生試寫，糾正存在的問題。二．復(fù)習檢查：１．提問上節(jié)課的學習內(nèi)容。（２）豎點：書寫如豎畫，及時收筆。二．復(fù)習檢查：１．提問上節(jié)課學的內(nèi)容“豎提”。４．教師范字：豎提：要求豎中線左邊起筆，折處注意。豎提、“食” 教學目的：使學生掌握豎提的寫法，以及“食”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。二．復(fù)習檢查：復(fù)習橫豎的寫法。（２）急：注意上中下三部分的關(guān)系，中部的中橫在橫中線上。從上到下～～ 一．組織教學：安定學生情緒。２．出示范字：占盧當老（１）這些字有一個共同特點？（２）學生口述書寫筆順。（３）麗：長橫的書寫與上同。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學習用品。（２）來：橫在橫中線的交叉點上起筆。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課的人字頭、八字頭、大字頭。２．出示范字：今分夯 ３．教師講解：（１）今：人字頭的起筆在豎中線上，注意撇捺的方向角度。四．學生習字：教師巡視指導。三．新授：１．板書課題：先撇后捺。上部寫在橫中線上面，否則下部“月”的安排將困難。指出學生寫時存在的問題。２．出示范字：（１）在什么情況下要先橫后豎？先橫后豎是指一個字有橫畫與豎畫時，應(yīng)先寫橫畫后寫豎畫。二．復(fù)習檢查：提問鋼筆書寫中橫與豎的寫法。（４）干、王：學生自己分析，教師總結(jié)。３．講解范字》（１）寺：第三畫橫是長橫，是本字最寬處，注意“寸”部點的位置。教學過程： 一．組織教學；安定學生的課堂秩序。撇短捺長。學生寫“人”、“八”、“大”。一種是下部無長橫，一種是下部有長橫。三．講授新課：１．板書課題：先撇后捺。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。３．分析講解：（１）虧：注意橫的起筆位置，長橫的傾斜角度。二．復(fù)習檢查：提問上節(jié)課的內(nèi)容。注意筆畫的書寫速度。學生口述范字的書寫筆順。指出習字中存在的問題，表揚書寫優(yōu)秀的學生。５．學生試寫：學生臨習，教師巡視指導。３．講解分析：（１）豎提：先寫一豎，然后在轉(zhuǎn)提處頓一頓，向右上方輕輕提筆出鋒。指出并糾正存在的問題。（２）豎點：起筆如豎畫的起筆，稍按即提筆出鋒，狀如三角形。表揚優(yōu)秀。（１）豎彎鉤：起筆如豎畫，轉(zhuǎn)折處要圓轉(zhuǎn)，速度稍慢，到作鉤處略頓，輕快向上鉤出橫向部分向下略呈弧形。垂點與橫點 教學目的：使學生掌握垂點與橫點的正確寫法。（３）與豎畫和橫畫進行比較，學生自己分析，回答教師的提問。四．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學內(nèi)容和要求。３．講解分析：（１）斜鉤：起筆稍輕，向右下方運筆，到作鉤處稍頓，即向上鉤出。指出存在的問題。注意橫的寫法。臥鉤和“心” 教學目的：使學生掌握臥鉤的正確寫法和“心”字的結(jié)構(gòu)及書寫要點。４．教師示范：書寫時與斜鉤和豎彎鉤進行比較，注意筆畫的傾斜度和鉤的方向。5反饋。過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？交流作品。引導學生認真觀察這個字，用心思考：（1）這個字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）你覺得哪一個筆畫要特別提醒大家注意。抽樣展評，對好的給予表揚，對于有毛病的地方進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。”顏真卿牢牢記住老師的話，老老實實、認認真真地按照老師的要求埋頭苦練。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。第二天，王冕照樣跑到學堂外面聽學生讀書。”近日，武漢科技大學中南分校對2100多名大一新生進行了首次漢字書寫測試，負責測評的老師如此形容一些學生的字跡。”上司窩著一肚子的火，但還是笑著幫他寫了。”曾經(jīng)有一位編輯自我解嘲說，我一寫字，人家以為我故意寫“幼圓體”逗樂，其實我是真的寫不出端正的“中華楷體”。但是，這也導致了漢字的“拼音化”，忽略了漢字作為方塊文字的特點。誰來為他們寫不好字負責大學生寫不好字，問題出在中小學教育上。一位生于1970年代的家長懷念起小時候練字的情景：“印象最深刻的是，上小學時，每天下午第一節(jié)就是寫字課，我們從家里帶來毛筆、墨汁，老師在黑板上用粉筆畫出一個漢字的書寫筆畫，向我們講解如何起筆、運筆、頓筆、收筆，然后我們就安安靜靜練習起來。”“而且，鋼筆書法一直沿用楷書教材，實踐證明，楷書教材不太適應(yīng)低年級學生的學習。與此同時，不少專家一直在呼吁，小學生學書法課應(yīng)該恢復(fù)，到了大學再學書法已遲了?！薄坝幸淮魏蛯W中文的外國朋友交流，人家寫了幾個漢字，我好汗吶！說實話，我寫的不比他好多少呢。這種文化的形態(tài)是中國特有的。初中階段。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。它的背部是拱起的，腹部是平的。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。橫在一個字中起橫梁作用。橫的斜度比長橫要大。教師邊講解邊示范。收筆稍停，不用力作頓。它的形態(tài)變化多樣。豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。二、學習新知識認識捺的特點和作用。捺出的底要取平。要點： 運用鋼筆寫好筆畫鉤。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。師導入新課。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。寫提要回想寫短撇的用筆方法。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。六、實踐演練臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”自己找類似的字，練習書寫。大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。七、作業(yè)點評。二、學習“陶”“院”的書寫。七、作業(yè)點評。教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。ng）：須在硯臺中加水研磨。（2）、提示：平時練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。認識寫字學習是一項長期堅持 【教學過程】：一、熱身準備：靜坐58分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。“寬”是指運筆的范圍要。（2）、執(zhí)筆位置要低。坐著書寫的時候，紙要擺正。結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。進行指導運筆方法。讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆【教學重點】：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法。（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。為了讓學生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學生對照練習。通過本節(jié)課的學習能正確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3．同學們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次有進步！二、檢查課前準備情況，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習字紙都帶全了嗎？，那么我們就進入今天的學習：長橫與短橫。（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量?！窘虒W課時】：1課時。請同學照樣子再畫兩個。大家跟著老師一起做書空練習。通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。）〈2〉教師小結(jié)。再練習。（生跟著老師書空）③.師在田字格中示范?！?〉學生練習（提示書寫姿勢）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。第八課橫撇彎鉤、橫折折折鉤教學內(nèi)容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。二、引入新課：復(fù)習上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。學生描仿寫字，教師巡視指導。【教學重點】：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。6．評議。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。四、學寫含有橫折筆畫的字師邊提示寫法邊范寫出“日、里”請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不 多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。（教師巡視指導）。【教學難點】：了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；學會書寫基本筆畫“豎折。講解筆順。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。學生練習書寫，教師行間巡視。（三）學習書寫帶豎折的字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。（學生書寫，播放音樂）四、總結(jié)今天，大家學得非常認真，但要把字寫漂亮，還要經(jīng)常練習，老師希望你們時時處處都用心的練習寫字。（未、東）？ “未”“未”在田字格中該往哪放，給大家提個醒?！窘虒W重點】：學會豎鉤的寫法。生毛筆練習“日、里”二字師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？ 學生觀察后說不同：左點、右點和長點 2．師教寫“左點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒?！窘虒W重點】：1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。9．指名上臺寫，集體評議。【教學準備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入1．小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復(fù)習撇的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟?！吧弊钟袃善玻@兩撇撇出的方向一樣嗎?寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（三）完成“寫一寫”?！?〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。（老師巡視指導）⑤.同桌互評。三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。（齊讀：懸針豎）?！窘虒W重點】：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng) 【教學難點】： 懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫 【教學準備】：教學課件及寫字用具 【教學流程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣。學生作品展評。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。第六課 垂露豎【教學目標】：學會垂露豎的寫法。（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？（2）在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆?！窘虒W重難點】：認識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。五、小結(jié)：本節(jié)課重點地學習了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆中鋒行筆回鋒收筆。折的練習：兩筆對起為折。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。【教學準備】：筆、墨、紙、硯 【教學過程】：一、導入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。學生練習寫，師巡視指導。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。特別要注意時時提醒、糾正書