四年級(jí)上書法優(yōu)秀教案-wenkub
2024-11-02 07 本頁(yè)面
【正文】 重心穩(wěn)：“入”，反之“入”讓學(xué)生感悟。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，以后碰到獨(dú)體字，我們都可以充分分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后按獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律去寫，就一定能寫出漂亮的獨(dú)體字來(lái)。（注意欹中求穩(wěn)，正中求動(dòng)）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。（注意橫畫間的距離）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。（注意字的組合方式）同時(shí)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板練習(xí)。二、分析例字師：獨(dú)體字有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他們的書寫要求也不一樣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]例字間架結(jié)構(gòu)的分析和書寫的方法。這也是鍛煉毅力的好辦法。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。一種是“背臨”，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級(jí)階段。一種是“描紅”，就是將刷印出來(lái)的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。第一課摹帖與臨帖[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。[教學(xué)過程]一、師講解示范我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。（1）摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。它有三種基本方法：一種是“對(duì)臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對(duì)照臨寫。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話師問：什么是獨(dú)體字?（板書：獨(dú)體字）；師小結(jié)：獨(dú)體字即單部位的字。下面我們作具體分析。師糾正示范并小結(jié)：字型長(zhǎng)的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短的則注意稍稍拉長(zhǎng)。師糾正示范并小結(jié)：筆畫多的字略細(xì)，筆畫少的字略粗些。師糾正示范并小結(jié)：要注意字的重心平穩(wěn)，平正的字要注意穩(wěn)中求動(dòng)感。五、布置作業(yè)用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年”，比較不同書法家是如何巧妙地處理筆畫之間關(guān)系的。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。用鉛筆或鋼筆先雙鉤“自”、“血”、“半”再填寫所缺筆畫。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律?！?〉每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意。四人小組展評(píng)。用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“而”，比較不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字主筆突出的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。如：“中”豎畫居中，支撐全字。三、隨輕音樂，學(xué)生將以上的字各寫兩個(gè)。生試寫。2教會(huì)學(xué)生正確書寫3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。教學(xué)過程：1課件出小《寫字歌》，學(xué)牛齊讀。今天我們就來(lái)了解像這樣的類漢字吧。生完成試寫兩個(gè)，配樂書寫?！?》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以?！?》視頻展示學(xué)生作品，要求學(xué)牛術(shù)評(píng)評(píng)?！?》出示問題字另指名分析問題在哪里。第六課左右對(duì)稱[教學(xué)目標(biāo)]掌握要使字左右對(duì)稱的寫字規(guī)律。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。理解“對(duì)稱”。討論發(fā)言歸納：“未”橫的間距均勻；示范：主“來(lái)”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“水”左右筆畫相稱；示范：京“木”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。四、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。師：伸出手來(lái)，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。（一）讀帖。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收?！盎?，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？。一豎應(yīng)為垂露豎，一定要寫得挺直有力?！靶小?。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)?！M撇、垂露豎）觀察這兩種筆畫的行筆路線后書空。（1）出示“禪”、“福”，看屏幕觀察：想想示字旁我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？由它們組成的“禪”、“?！弊衷跁鴮憰r(shí)應(yīng)遵循什么書寫規(guī)則。下面教師按照剛才得出的規(guī)律來(lái)寫一個(gè)“禪”字，請(qǐng)大家注意仔細(xì)觀察。師歸納：通過同學(xué)們的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候，應(yīng)注意：橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。師生依要點(diǎn)共同評(píng)議。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)過程：課前：[1]．寫字常規(guī)[2]．練字小竅門：看、想、寫。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。
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