【正文】 一、導言，揭示課題。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。今天我們來學習第一課——結構（一）三、學習新課打開書第一頁，指名讀“看看”出示“蝴” 字。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。寫字課 結構（二）【組員】【執(zhí)筆】 【教學目標】1．掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。3．培養(yǎng)學生研究學習的能力。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。2．培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。教學準備：寫有范字的圖片。四 ：扁寬全包圍結構，這類字的外形結構是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。抄寫各種形式的句子。第七課時 毛筆字間架結構平正、橫斷教學內容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。字要寫正，主筆是關鍵。四、學生練習臨帖第八課時 間架結構平分、三均教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。2．如何達到“平分”？采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。三、學習“左上平”： 1．什么是“左上平”？左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。2．觀察：“趴”字。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。這個字是什么結構？左中右怎樣才能達到勻稱？？ 8． 學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。欣賞名家作品。抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。圓 團 田 眾 森 淼 疊（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。固 ：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。第五課時 結構（五）教學內容：學習鋼筆字結構（五）教學要求：掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。麻 ：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。窩 ：上中下結構，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟取弊知氄枷掳敫?，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘 寫字課 結構（三）【組員】【執(zhí)筆】 【教學目標】1．掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。請學生上黑板寫。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。3．學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。4．學生進行臨寫“冠”字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、導言，揭示課題。學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。4．學生進行臨寫“念”字。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“偏側”和“偏右”。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？5．進行交流。我們已經學習了一些楷體字的間架結構的原則，這節(jié)我們接著學習。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。3．學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。四年級上冊寫字教案授課時間:1課時第十一課時 間架結構 二段 三段教學目標：使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節(jié)我們接著學習。這個字是什么結構？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。三、學習“平分”： 1．什么是“平分”？左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結構上緊下松。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。欣賞自己的作品師生進行相互評議。指導學生練習本題時要注意：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調、美觀。學生評議。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。裁 ：右上半包圍結構。四年級上冊寫字教案授課時間:1課時寫字課 結構（四）【教學目標】1．掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。等 ：上中下結構。2．培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。五、根?jù)學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。一起做一做二、導入新課上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。四、必要措施。掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。二、教學目標教學中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學手段的直觀性。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。2．指導學生觀察“冠”字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何安置筆畫？3．教師示范，學生觀察。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。2．指導學生觀察“念”字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何對稱安置？3．教師示范，學生觀察。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。四、學習“偏右”。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？ 5．進行交流。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫 教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、導言，揭示課題。學生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。4．學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、導言，揭示課題。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。2．指導學生觀察“賈”字：這個字的結構有什么特點？（上寬下窄）寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。四、學習“豎斷”。教學準備：字帖、毛筆、墨 教學過程：一、導言，揭示課題。2．觀察：“趴”字。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。這個字是什么結構？ 左中右怎樣才能達到勻稱？？8． 學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。欣賞名家作品。抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。圓 團 田 眾 森 淼 疊（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。固 ：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。第五課時 結構（五）教學內容：學習鋼筆字結構（五）教學要求：掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。麻 ：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。窩 ：上中下結構，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘 寫字課 結構（三）【組員】 【執(zhí)筆】 【教學目標】1．掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。請學生上黑板寫。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。【教學重點】學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法 【教學準備】鋼筆、紙 【教學時數(shù)】1課時 【授課時間】 【教學過程】一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項出示“撒” 字（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。四、學生練習學生描描、臨寫。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。密 ：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。意 簍 幕 裳 藍 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學生按照要求臨寫以上字。邀 ：半包圍結構，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫 出示以下字。二、練一練：要求學生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結構。四、欣賞作品。舉例說明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。7．觀察：“獼”字。教學準備：字帖、毛筆、墨 教學過程：一、導言，揭示課題。1． 什么是“右下平”？指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？ 6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。三、學習“二段”：1．什么是“二段”？有什么要求？要求上下結構均分，比較上下的長短，稍加調整，力求上下平穩(wěn)。3．學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。3．學生進行臨寫“目”字。外框筆畫挺拔，內包稍靠上些分布筆畫。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導