【正文】 會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請這位突擊隊(duì)員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞?；顒?dòng)二1．ppt課件出示“妖嬈、猙獰”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文14生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。評價(jià)任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時(shí)同桌互讀、課堂上個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價(jià)任務(wù)評價(jià)任務(wù)一：通過朗讀的方式。有感情地朗讀課文。學(xué)生對于青藏鐵路不是很熟悉，所以對于筑路工人所面臨的困難，因?yàn)榫嚯x實(shí)際生活較遠(yuǎn)，也缺少體會，因此教師在教學(xué)中要從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣和條件的艱苦，為學(xué)生的理解做好鋪墊。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情再次閱讀爸爸的話，說說自己此時(shí)的感受。出示：不管……還是……不管……還是……總是……那么……那么……不……也不……b、指導(dǎo)有感情地朗讀描寫白楊生命力頑強(qiáng)的話語。（二）體會白楊樹的特點(diǎn)。指名回答，有感情地朗讀。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究(一)體會新疆的惡劣環(huán)境。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。2．聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。讀準(zhǔn)6個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。評價(jià)任務(wù)三：通過感悟人物的言行和心理，讓學(xué)生感受體會作者表達(dá)的思想感情。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個(gè)人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。了解白楊的特點(diǎn)，通過感悟人物的言行和心理，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。我班有學(xué)生都已具備一定的獨(dú)立閱讀的能力和理解能力，但文中“父親”的話是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此學(xué)生學(xué)起來比較困難。本文主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。（完成目標(biāo)三）（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)東西方友誼交流之路絲綢之路　　　東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路教學(xué)反思:《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《白楊》課時(shí)：2課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語文教學(xué)必須“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。（完成目標(biāo)二）畫出描寫表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象圖畫的畫面。2．相機(jī)介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。活動(dòng)二1．ppt課件出示“矗立、凹眼”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文9個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。評價(jià)任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時(shí)同桌互讀、課堂上個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價(jià)任務(wù)評價(jià)任務(wù)一：通過朗讀的方式。、流利、有感情地朗讀課文。因此，教學(xué)上通過讀悟結(jié)合，理解課文內(nèi)容及層次劃分，通過文本的內(nèi)涵和情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實(shí)，課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，需掌握的東西較多。學(xué)生已經(jīng)有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）學(xué)生感受到蒙漢之間的深情厚誼之情（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)草原景色美：進(jìn)入草原大、靜、綠接近公社主人好客蒙古包外民族團(tuán)結(jié)草原人更美:蒙古包里親如一家蒙漢情深告別草原依依惜別教學(xué)反思:《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《絲綢之路》課時(shí)：1課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。（3）主客是怎樣見面的？作者運(yùn)用哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會到主客見面時(shí)大家的心情怎么樣？用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情講讀5自然段。環(huán)節(jié)三品讀課文感受美德（1）作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言來描繪草原的美麗景色的？（3）體會重點(diǎn)句子的含義。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。2．聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。讀準(zhǔn)14個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。評價(jià)任務(wù)三：讓學(xué)生感受體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個(gè)人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。，體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。本課語言通俗易懂，對場面的描寫富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。全文激蕩著美的旋律?！恫菰肥且黄匀幻篮腿饲槊罏橐惑w的記敘性散文。住的是： 吃的是： 喝的是： 穿的是：最喜歡的運(yùn)動(dòng)是：《草原》參考答案：一、② ②二、1．遼闊 歡樂 美麗 好客2．翠色欲流 襟飄帶舞 熱鬧非凡 駿馬奔騰 3．略三、1．青碧翠2．③ ① ②四、1．?dāng)M人 比喻22．不管?? 都 雖然??可是五、小丘那么美，草原的一切都使人舒服，心曠神怡 美麗 美麗的草原蒙古人和漢人之間有如此深的情誼怎忍分別，望著那一望無際的草原，說著說著，不知不覺太陽都有些斜了，要落山了。（1）是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎？（2）“奇麗”是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。這種境界，既使人驚嘆。（2）（）大家的語言不同，（）心可是一樣。（）12．給下列各句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。四、句子城堡。2．填上正確的序號。按要求填空。（）的草原（）的羊群（）的蒙古包（）的主人 2．美麗的草原唱出來。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起二、在括號里填上合適的詞語。，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首奇麗的．小詩。質(zhì)疑選擇自己喜歡的句子抄下來。）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導(dǎo)游的身份介紹向同學(xué)介紹內(nèi)蒙古風(fēng)光和風(fēng)情。反復(fù)地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點(diǎn)?？偨Y(jié)：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美生動(dòng)的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。３）、指導(dǎo)朗讀第五段，出示課件18，這段共寫了幾個(gè)場面？每個(gè)場面是怎樣的盛況？說明了什么？5．出示課件19課文的結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點(diǎn)題之句，讀后體會其中的含義及表達(dá)的感情?！苯Y(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱偟囊馑际敲褡鍒F(tuán)結(jié)互助”這一句話。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四段默讀第三段。（2）出示課件10思考、討論：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號？（3）出示課件11說說“我們”快到公社時(shí)，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？“忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們