【正文】 小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。指導學習第二段（1）指名讀第二段。聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。1作業(yè)：課后練習3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第三篇：(人教新課標)五年級語文下冊 草原(一)草原一、給加點字選擇正確的解釋。萬古長青 千山一碧 翠色欲流1．這三個詞語里都有一個表示綠色的字，它們分別是、。（1）（）唱的是什么，聽者（）會露出灰心的微笑。六、略3第四篇：五年級語文下冊《草原》教學設計《草原》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學內(nèi)容來源：小學五年級語文（下冊）第一組教學主題：《草原》課時：2課時授課對象：五年級學生設計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學目標制定的依據(jù)《語文課程標準》指出“學生是學習和發(fā)展的主體”，語文教學必須“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。活動二1．ppt課件出示“渲染、勾勒”等詞語，學生認讀。（1）這三個自然段各寫了什么內(nèi)容？（2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實，課文講述的內(nèi)容年代久遠，需掌握的東西較多。引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，并運用自主、合作的學習方式，引導學生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。2．聽寫詞語，個體學生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（評價目標二）環(huán)節(jié)四領悟感情小組內(nèi)進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。為了使學生深入理解句子含義，我首先指導他們反復讀，達到熟讀成誦的程度后，組織學生討論：這些話寫出白楊的什么特點？它的深刻含義是什么？通過逐句分析，最后歸納出白楊的形體特點（高大挺秀）和生長特點（生命力強），并使學生懂得，父親的話是托物言志。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課檢查預習活動一ppt課件出示本文6個生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準字音，認清字形。白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語句。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設邊疆的心愿，有什么目的？學生了解借物喻人的寫法.（評價目標三）附：板書設計白楊爸爸（建設者）小白楊孩子（接班人）借物喻人教學反思:《把鐵路修到拉薩去》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學內(nèi)容來源：小學五年級語文（下冊）第一組教學主題：《把鐵路修到拉薩去》課時：1課時授課對象：五年級學生設計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學目標制定的依據(jù)在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。教學目標“妖嬈”等14個生字。評價任務三：體會精神，感受氣概。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。本次“口語交際教學目標能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。二是文章的表達方法及其他方面的收獲的交流。因此，在教學中，可適當加大比重，引導學生嘗試運用。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一交流平臺，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會？。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等?！袄颂燥L簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。環(huán)節(jié)三趣味語文。學習目標，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。感情讀題。”（1）詞語比較：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。（2）圖片展示，感情朗讀，體會“柔美”的感覺。讓我們一起仔細品味、用心賞讀吧。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。激情相見：（1）你能否想象當時的相見是怎樣的情形──學生即興表演，教師隨機采訪：剛才你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語嗎，如果你聽不懂，你知道他們在說什么嗎？（2）感情朗讀，讀出激動、興奮之情。假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間？四、作業(yè)。教師準備：有關草原的歌曲。三、精讀課文 1．讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺？（美）既然是美景，那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧，你可以找自己的學習伙伴，自由組成參觀團，參觀完了再匯報，聽好參觀任務：你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物？2．你們覺得哪些景物美？為什么？ 3．你想怎樣匯報你的參觀結果？ 教師引導：要完成參觀任務，先怎么辦？（自己讀，自己劃，有了意見、想法再和同學交流。此時此刻，我們參觀者有怎樣的心情？高興、歡快。四、布置作業(yè) 1．抄寫生字、新詞。二、你從哪些地方可以體會出蒙漢兩族人民的深情厚誼？“總是熱乎乎地握著，握住不散“、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”?？芍攸c引導以下幾處地方：“羊群……大花”寫出了草原靜中有動，動中有靜的變化之美！“那些小丘的線條是那么柔美……流入云際”，一個“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，這種境界給人的感覺是什么樣的？你能把這種感覺讀出來嗎？自己讀──指名讀。今天我們將跟隨老舍先生去領略一碧千里的大草原的美麗風光和那里獨特的民族風情。2．理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風光和民族風情。深情話別：出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂（蒙語演唱的《蒙古人》）響起。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞?！睹利惖牟菰业募摇?，欣賞草原風光（圖片滾動）?！保?）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，回味著草原的無限樂趣?！保?）出示圖片：理解“一碧千里”?！懊馈斌w現(xiàn)在哪些方面？ 根據(jù)學生回答，歸納并板書：┌風光美 美│└人情美三、朗讀品析，感受草原風光美：作為著名小說家、戲劇家，被譽為“人民藝術家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在，我們一起學習課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。課時安排 2課時A案課前準備《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙語演唱）。①下雨天留客天留我不留　②過路人等不得在此小便?、勰臣矣猩倥瞬氖殖舐珶o一雙好腳?、芙衲旰玫姑股俨坏么蚬偎尽４嗽妼懢徘S河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。）課文的寫法特點。（2）說說對課文寫法特點的認識。評價任務評價任務一：通過朗讀的方式。本單元的趣味閱讀主要講了標點符號的妙用。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系呢？環(huán)節(jié)二合作討論匯集精華，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。學生對西部缺乏了解，交往的范圍不廣，缺乏手拉手的對象。（評價目標二）環(huán)節(jié)四領悟感情1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。2．聽寫詞語，個體學生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。白楊樹有哪些特點？要點把握：（1）茂盛、大：（2）生命力頑強：a、抓關鍵詞語體會它的頑強的生命力。（完成目標一）正確認讀、書寫本課生字新詞。評價任務評價任務一：通過朗讀的方式。《白楊》是人教版五年級下冊第一單元第3課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)三閱讀課文感受畫面1交流小組內(nèi)搜集到的有關絲綢之路的故事。評價任務三：引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感。學生已經(jīng)有四年的學習經(jīng)歷，掌握了一些學習語文的方法，具備一定