【正文】 趙州橋忍不住發(fā)出贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。教學(xué)過程：一 .音樂導(dǎo)入播放歌曲《趙州橋》回顧舊知、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧。五、作業(yè)抄寫第三自然段。四、提示綜合性學(xué)習(xí)說說開展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。三、拓展活動(dòng)交流有關(guān)橋梁的資料。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。聽寫后自己對(duì)照課文批改、訂正。朗讀課文。同座互相查寫的字。大家在練習(xí)本上寫字?！皩憽弊?。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字：“說”字。⑶ “我想讀”。指名按自然段讀課文。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。⑵ 學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”?；顒?dòng)引路，讀文識(shí)字：開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng)：⑴ “闖關(guān)”總動(dòng)員。教師板書課題。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。生字生詞卡片。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語?！囤w州橋》教案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。3．讀第4自然段。啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀)。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。笫3教時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個(gè)創(chuàng)舉。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉。3指導(dǎo)閱讀第2自然段。(二)教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)生字。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。注意減字的偏旁是兩點(diǎn)，慧字上面部分中間不要加豎。(1)抄寫生字。跟這個(gè)重點(diǎn)詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(2)指名回答結(jié)果。3檢查預(yù)習(xí)。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。ozhōu這兩個(gè)翹舌音。(1)讀課題。zh224。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。底層是鐵路，鋪雙軌。誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學(xué)難點(diǎn)：用不但而且把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。四、課堂作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本中的第2小題 正確、流利地朗讀課文。 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容? 學(xué)生可同桌交流。你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請(qǐng)說說看。 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂 檢查自學(xué)情況(1)、指名讀生字。(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。教學(xué)過程 :一、談話引入課題 你們看見過哪些橋? 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等) 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。教學(xué)目標(biāo) : 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。 體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。背誦文中自己喜歡的部分。五、布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。三、擴(kuò)展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。②試著背誦自己喜歡的部分。②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)