【文章內(nèi)容簡介】 字：開展讀書“闖關(guān)”活動：⑴ “闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。⑵ 學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）⑶ 同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。開展讀書“展示會”活動：⑴ “我會認(rèn)”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。⑵ “我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。⑶ “我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字：“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點?！皩憽弊帧！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字?！安椤弊帧Ｍハ嗖閷懙淖?。二、作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。二、品讀課文緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。交流匯報，感悟課文：⑴ 歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。⑵ 雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。⑶ 非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)系，整合課文：選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。熟讀成誦，內(nèi)化課文：讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。三、拓展活動交流有關(guān)橋梁的資料。有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學(xué)習(xí)說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。五、作業(yè)抄寫第三自然段。《趙州橋》教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，理解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。，感受我國古代勞動人民的智慧。教學(xué)重點：理解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，體會作者是怎樣圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的。教學(xué)難點：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一 .音樂導(dǎo)入播放歌曲《趙州橋》回顧舊知、堅固、美觀的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。，感受我國古代勞動人民的智慧.，深入學(xué)習(xí).（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉、堅固.出示自學(xué)提示?用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：這段話讓你感受到趙州橋的什么？從哪些地方可以感受到？用“? ”畫下來。學(xué)生自學(xué)指名反饋（雄偉、堅固）師：作者看到這樣雄偉、堅固的趙州橋忍不住發(fā)出贊嘆：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。這種設(shè)計指什么？為什么說是一個創(chuàng)舉呢？出示自學(xué)提示?繼續(xù)思考：①.這種設(shè)計指什么？有什么好處？②.為什么說是創(chuàng)舉？（同學(xué)們在文中找一找，讀一讀）學(xué)生思考匯報交流再讀第二自然段課文，體會作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感受趙州橋的美觀.出示自學(xué)提示小組學(xué)習(xí)并交流:①本段是圍繞哪句話寫的？②這段話主要寫了趙州橋的什么？文中具體描寫了哪些精美的圖案? 畫出相關(guān)的語句。小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報交流師：本段第一句話既說上文部分內(nèi)容又說下文，像一座橋梁把上下文聯(lián)系起來，這樣的句子叫過渡句，在文中起承上啟下的作用。練習(xí)用“有的........有的.......還有的.........”說話。（想象龍還會有哪些姿態(tài)）指導(dǎo)朗讀，體會趙州橋的美觀。借助畫面試著背誦。（ 有的........有的.......還有的.........真像活了一樣。）（三）學(xué)習(xí)第四自然段? 贊美勞動人民，體會民族自豪感.師: 趙州橋雄偉、堅固、美觀，我們在盛贊趙州橋的同時，更應(yīng)該贊美誰呢？張 生：齊讀第四自然段，感受勞動人民的智慧和才干。李四 ： 我來當(dāng)導(dǎo)游解說時用上“世界聞名 、雄偉 、 創(chuàng)舉、美觀”這些詞語。教師示范指名解說五 . 拓展延伸出示課件（長城、故宮、鳥巢）六．布置作業(yè)背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)本文圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法，寫一寫“我們的學(xué)校真美麗！”《趙州橋》教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字，理解文中重點詞語的意思。、美觀的特點，理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，著重練習(xí)圍繞中心句寫一段話，提高學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力和寫作能力。、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。激發(fā)學(xué)生