環(huán)保教案及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-25 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，拿起你的筆來，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節(jié)水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。五、活動小結(jié)：同學(xué)們動起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節(jié)約用水吧!環(huán)保教案 篇4一、活動目標（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握通過查找資料認識事物的方法。（二）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（三）喜歡探索動物的秘密，知道不同的動物有不同的成長方式。二、活動準備（一）知道從圖書上、電視上、上、報紙上可查找學(xué)習(xí)資料。（二）電視機，實物投影儀。三、活動過程（一）引入主題“小蝌蚪小時候真好玩，你們還知道哪些小動物小時候的故事嗎？我們可以去哪里查找這些資料呢？”：可以去電教室、科學(xué)室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得管理員同意，還要登記。（二）查找資料學(xué)習(xí)尋找資料的方法（1）按需要找出所需資料。（2）征得管理員同意閱覽資料。登記所借用資料（三）分享資料回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如ji、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。討論：動物成長需要什么”：“原來，動物都有自己的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關(guān)心愛護，還要有合適的環(huán)境?！彼?、活動延伸繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。環(huán)保教案 篇5一、啟發(fā)談話同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）二、整體感知課文同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。學(xué)習(xí)交流。大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？三、相互討論，明確學(xué)法閱讀文本（課本），想想意思。瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴展閱讀。小組討論，合作學(xué)習(xí)。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。五、學(xué)生交流2——3節(jié)地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？關(guān)于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？說說句子中引號的用法。貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補充了不少內(nèi)容，明白了地球確實——（缺水）。六、了解我國的水資源狀況那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。你有什么補充的呢？國民的節(jié)水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？七、交流身邊的水資源狀況下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。八、學(xué)習(xí)方博士的一席話水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？有感情的朗讀課文方博士希望我們怎樣？九、結(jié)束全文水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件?？扇祟惒⒉恢匾曀?，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.環(huán)保教案 篇6教學(xué)目標：教養(yǎng)方面：:巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。拓展發(fā)面：滲透從小樹立愛護大自然的每一片綠色的環(huán)保意識。重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。難點：能制作出豐富的美食。教具：食品圖片及美食錄像、廚師帽。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。四、課外延伸師問：我們的食物大部分都來自于大自然，那么大自然的每一片綠色要靠我們怎樣去保護呢？生各抒己見（滲透保護大自然每一篇綠色的環(huán)保意識。）教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
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