【正文】 了什么?(橋面又長(zhǎng)又寬)；第1句寫(xiě)了什么?(全都用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞)；第3句寫(xiě)什么?(寫(xiě)大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞)；第4句寫(xiě)什么?{這一句揭示了這種設(shè)計(jì)的作用)；第5句寫(xiě)什么?(點(diǎn)明了為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉)教師小結(jié)：因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的39。2．指名朗讀第1自然段。(2)完成作業(yè)本2題。5．練習(xí)作業(yè)。(1)閱讀本單元學(xué)習(xí)提示，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，理解一段話的意思。(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語(yǔ)意思。(2)輕聲讀課文。ozhōu板書(shū)：趙州橋2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。上層是公路，兩側(cè)是人行道。(二)教學(xué)過(guò)程1．啟發(fā)談話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。《趙州橋》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。三、初讀課文，理清文章層次 自由輕聲讀課文要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。(3) 了解課文大意。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。教學(xué)難點(diǎn) :對(duì)文章段意的概括。 能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。聽(tīng)寫(xiě)后，同座互相批改。C、學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。③引導(dǎo)小結(jié)。學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。過(guò)程與方法：在讀中理解內(nèi)容，了解趙州橋的不平凡。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。四、課前準(zhǔn)備：①多媒體課件。②談話導(dǎo)入。③板書(shū)課題。③教師檢查。A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。[1][2]下一頁(yè)教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《趙州橋》教案》，來(lái)自網(wǎng)！通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。③指導(dǎo)寫(xiě)字。五、布置作業(yè)①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。②用自己的話說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。三、擴(kuò)展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。背誦文中自己喜歡的部分。 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)目標(biāo) : 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂 檢查自學(xué)情況(1)、指名讀生字。 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容? 學(xué)生可同桌交流。2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：用不但而且把兩句話合成一句話。誰(shuí)還記得《南京長(zhǎng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車(chē)的。(1)讀課題。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(2)指名回答結(jié)果。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。(1)抄寫(xiě)生字。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。3指導(dǎo)閱讀第2自然段。沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過(guò)的，所以說(shuō)它是一個(gè)創(chuàng)舉。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話的意思來(lái)寫(xiě)的．怎樣寫(xiě)出橋的美觀。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。生字生詞卡片。教師板書(shū)課題。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。指名按自然段讀課文。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字：“說(shuō)”字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。朗讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。四、提示綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)過(guò)程：一 .音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《趙