【正文】 師：他們是怎么唱的呢？生：回答師：很好！我們把這些唱的短一些的音叫做四分音符，把唱的長一些的音叫做二分音符，剛才我們也用跑和走來演唱過了。再次聆聽教師范唱，要求學生仔細的聆聽，可以輕聲跟教師哼唱。授新聆聽教師范唱歌曲，感受歌曲的旋律。往遠處望去有一個美麗的大氈房，有一個可愛的穿著民族服裝的小朋友向你和你的小伙伴招著手，好像在說：“來吧，快來我家吧，快來我家做客吧。教學重難點：七度音的演唱 歌曲曲調(diào)的創(chuàng)編教學準備：鋼琴 錄音機 掛圖 伴奏樂器教學過程：導入：師：今天老師想帶同學去一個美麗的地方，這個地方風和日麗、綠草如茵。2 在即興編配舞蹈 編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。(都是左窄右寬) 請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。練習鞏固字形(1)看偏旁組字組詞。(三)學習生字詞復習“什、抓、把、地”的讀音。無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里____________________，______________________。聽歌曲《美麗的草原我的家》。(2)指導朗讀。讀出草原的美麗和對草原的39。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。(四)朗讀感悟。(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。 拼讀會認字，注意讀準字音。六、教學過程第一課時(一)觀看草原的錄像，激趣導入。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。此時此刻，你最想說些什么?(表達喜愛之情)請學生放聲自由讀指名讀，感受廣闊美麗小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了()，最后是()。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。映出了牛羊喝水的身影。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。(比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。六、作業(yè)：搜集自己家鄉(xiāng)的有關圖片，寫一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。小組匯報學習結果，每組選一個代表匯報。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。教學重點：讓學生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。正文：草原教案草原教案 篇1教學要求：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原人民的感情。教學難點理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。同學們還想不想作一次長途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進北國，領略一下那里的獨特風光。四、品讀課文：課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個詞來表達嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）你最喜歡的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由。草原教案 篇2教學目標：能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。培養(yǎng)學生想象創(chuàng)新的能力。教學用具：投影、課件教學過程：一、課題導入，初步感知課文今天，我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時候，你想怎樣讀?(感受大、廣闊)，齊讀課題引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。)除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書]讀出你的感受來。這里的景色很美。)自己讀讀，讀出自己的理解。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的`湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。)我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。)野花為草原增添了繽紛的色彩，有有()，還有()，散發(fā)著陣陣清香。三、學習第四自然段我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學難點指導學生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？(二)指導讀課題，讀出喜愛之情。 小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。(3)讓學生質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。 分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？指名回答，老師貼圖。學習課文內(nèi)容。(學生說哪部分內(nèi)容，教師就和學生共同學習哪一小節(jié))學習第一小節(jié)。喜愛之情。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點(都是左右結構)。(2)給熟字加偏旁組成新字月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )指導書寫，注意把字寫勻稱。(3)練習寫字 先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。教材分析：這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8個小節(jié)樂段。想去的孩子請輕輕的閉上眼?！边@時，你和你的小伙伴一起走向了這個美麗的氈房，走進去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮，各種各樣的民族裝飾品，當你們正陶醉在這些精美的物品中時，耳邊突然穿來了一首悠揚的歌曲。師掛出掛圖，請同學們講一講你平時所知道的關于草原的知識。請學生有‘走’和‘跑’來演唱歌曲，讓學生首次感受二分音符和四分音符的區(qū)別。你們發(fā)現(xiàn)沒有，四分音符后面有沒有尾巴？二分音符后面又有沒有尾巴？生：回答師：有哪些動物呢？如果請你用樂器來表現(xiàn)它們，你會選用什么樂器呢？為什么？生：回答9 、學生在老師的鋼琴伴奏下用小樂器為歌曲伴奏，XX XX|XX XX|創(chuàng)編活動有感情的演唱歌曲師：今天所有的子表現(xiàn)都非常好，可是老師覺得要是你們可以完成下面這個任務的話，今天的你們會玩的更開心的。草原教案 篇5【教學目標】正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；學會8個生字，田字格前面的8個生字只識不寫；認識5個偏旁；理解由生字組成的詞語；感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。板書課題： 5 草原的早晨解題：⑴ 學習生字：原① 指名呼讀音節(jié)：yu225。引導用熟字記憶。下面請小朋友們看圖?？磮D理解。① 牧：教學牛字旁。n⑸ 遠處：① 指名拼讀音節(jié)：yuǎn ch249。② 遠與運比較。檢查自讀情況：⑴ 卡片抽讀：啪、打破、歡樂。教學處的偏旁。⑵ 思考討論：① 這個自然段寫的是什么季節(jié)的事？你從哪兒看出來的？理解詞語：鋪滿新綠。寧靜：舉例理解。課文中說草原醒來了。細讀第2自然段：⑴ 指名讀課文：讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？相機板書：羊兒涌奔牧民跨追⑵ 進一步理解第一句話：① 引導學生比較一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同。⑶ 進一步理解第二句話：哪個詞說明牧民的動作非常熟練？跨上、追趕說明牧民的動作熟練。三、作業(yè) 練習寫生字：無、民無、民都是獨體字，書寫要居中。春天的早晨，草原上是什么樣的？牧民們怎么樣？指導背誦：⑴ 幫助學生理清線索脈絡：時間線索：鞭聲響起草原醒來羊兒出圈 群羊如云空間線索：醒來的草原近處遠處⑵ 指導學生練習背誦。四、作業(yè)在書上描紅。，發(fā)展學生的認識能力。從而培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的認識能力。，激情導入。(板書18草原上的鷹)，整體感知。(2)分段朗讀課文，回答：讀后你了解到什么?，深入理解。邊讀邊想：A這一段寫什么?(板書預報天氣)是從什么時間開始寫的?(板書早晨)B鷹的活動怎么樣?(板書不飛)說明什么?(板書天氣變化)D畫出天氣變化的詞語，再讀一讀，概括天氣變化的過程。)(3)學習第4自然段。(4)學習第5自然段?！窘虒W時間】三課時。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下了，讓我們一起隨著錄音去參觀訪問。綠毯 勾勒 駿馬 奇麗 柔美渲染 回味 茫茫 一碧千里翠流第二節(jié)：初入草原，快到公社時看到的景色。天涯 斜陽五、質(zhì)疑還有什么不懂的字詞？六、作業(yè)。，看到的天空景色是怎樣的？（板書：“那么清鮮，那么明朗”）3.“那么……那么……”表示什么意思？誰能夠用上它說一句話？、遼闊的環(huán)境之中，會產(chǎn)生怎樣的感受呢？作者的感受又是怎樣的？（板書：“總想高歌一曲”），聽錄音，想象一下，你仿佛看到了什么樣的景色？（學生聽配樂朗讀錄音，聽后教師根據(jù)學生的想象回到作者的描寫，板書）天底下 一碧千里平地 綠小丘 線條柔美翠流羊群 白色的大花。（學生看圖聽音樂，教師隨著音樂指點圖景，即興誦讀）。三、作業(yè)：。、笑著、說著，不知不覺進入了蒙古包，在蒙古包里，主人是怎樣招待客人的？從哪些語句可以看出蒙漢人民的深厚情意？，在草原上又舉行了聯(lián)歡告別儀式，讓我們一起分享這蒙漢情深的歡樂吧。？三、總結全文，前面兩節(jié)主要是寫什么的？后面三節(jié)主要是寫什么的？，卻為什么要以《草原》教案 篇2教學要求：掌握生字詞，理解重點句。通過本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團結友愛的大家庭。難點：理解重點句子。三、初讀課文，整體感知接下來，請你選擇你喜歡的部分朗讀，邊讀邊在旁邊寫上你的體會。（抽生讀，學生評價）（3）草原上的駿馬和大牛（播放課件）交流為什么喜歡這部分？引導學生說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當作人來寫，更突出草原的美麗景色。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。假如你是個導游，請設計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣。難點 品味、積累課文中優(yōu)美的語言。同學們在電視中見過草原，可能也收集了不少有關草原的資料少自己了解的草原。請學生自由結成學習伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細觀賞。重點引導（1）“在天底下，一筆千里，而并不茫茫。）四、品味語言看得出，同學們已被草原美景深深陶醉，請同學們再來讀讀第1段，并把你喜歡的語句畫出來，仔細品味品味。（指名背——齊背）抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。⑵ 小組合作探究，讀中感悟。【教學準備】多媒體課件。他們是誰呢？瞧，他們來了?。ㄐ〈题?、小獾出現(xiàn)在屏幕上）讓我們一起大聲喊喊他們的名字，向他們問聲好吧！師：誰愿意拼讀這兩個詞？（指讀，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧?。ㄈ嗥醋x）師：（多媒體演示）這天早晨，大森林里美麗而寧靜。（學生自由讀課文）師：剛才同學們都認真地讀了課文，現(xiàn)在請同學們在小組中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧?。▽W生在小組中學習生字）師：，你認為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？（學生互相提示詞語，全班認讀）師：讀好了難讀的字音，現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。比一比哪組讀得最好！（學生小組中分角色朗讀課文）指名一小組上臺朗讀，教師配上音樂，讀后全班評價。熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。學生互相解詞：渲染：中國畫的一種畫法。三、默讀課文，理清文章思路讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？板書：初見草原——迎客——待客——話別小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？默讀課文，畫出你認為寫得美的句子和不理解的句子。培養(yǎng)學生愛美的情趣。品味、積累課文中優(yōu)美的語言。心情怎樣？同桌互相討論?？串嬅娌⑤p輕讀讀這些句子，說說作者是按什么順序描寫草原的？讀投影中的句子，把你最喜歡的句子讀給同桌聽，簡單說說喜歡的原因。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。過渡：僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎？看看作者當時的心情吧