【正文】 ：齊讀第四自然段，感受勞動人民的智慧和才干。借助畫面試著背誦。練習用“有的........有的.......還有的.........”說話。（二）學習第三自然段，感受趙州橋的美觀.出示自學提示小組學習并交流:①本段是圍繞哪句話寫的？②這段話主要寫了趙州橋的什么？文中具體描寫了哪些精美的圖案? 畫出相關(guān)的語句。學生自學指名反饋（雄偉、堅固）師：作者看到這樣雄偉、堅固的趙州橋忍不住發(fā)出贊嘆：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。教學過程：一 .音樂導入播放歌曲《趙州橋》回顧舊知、堅固、美觀的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。教學難點：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。，感受我國古代勞動人民的智慧。五、作業(yè)抄寫第三自然段。四、提示綜合性學習說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。三、拓展活動交流有關(guān)橋梁的資料。課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪感。引導學生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學生想象龍的其他形態(tài)。引導學生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。引導學生讀一讀文中的相關(guān)語句。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。聽寫后自己對照課文批改、訂正。朗讀課文。同座互相查寫的字。大家在練習本上寫字?！皩憽弊?。（側(cè)重指導學生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認字，指導寫字：“說”字。⑶ “我想讀”。指名按自然段讀課文。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。一次沒有闖過關(guān)者可以練習后再“闖關(guān)”。⑵ 學生自主讀書，做“闖關(guān)”準備。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”?；顒右罚x文識字：開展讀書“闖關(guān)”活動：⑴ “闖關(guān)”總動員。教師板書課題。第一課時一、談話導入趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。生字生詞卡片。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語?！囤w州橋》教案 篇4【學習目標】認識“縣、濟、匠”等10個生字。5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。3．讀第4自然段。啟發(fā)學生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。2．讀第3自然段．讓學生劃出這段的重點詞句(這座橋不但堅固，而且美觀)。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。笫3教時(一)教學目標1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個創(chuàng)舉。思考：這段中的重點詞句是什么?(這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉。3指導閱讀第2自然段。(二)教學過程1．復習生字。第2課時(一)教學目標1能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。注意減字的偏旁是兩點，慧字上面部分中間不要加豎。(1)抄寫生字。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。4．指導學習第l自然段。(2)指名回答結(jié)果。3檢查預習。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。ozhōu這兩個翹舌音。(1)讀課題。zh224。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。底層是鐵路，鋪雙軌。誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學難點：用不但而且把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。四、課堂作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本中的第2小題 正確、流利地朗讀課文。 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容? 學生可同桌交流。你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。 學生自學，教師巡堂 檢查自學情況(1)、指名讀生字。(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。為什么這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。教學過程 :一、談話引入課題 你們看見過哪些橋? 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等) 教師板書:趙州橋 (教學生字“趙”、“州”)師:今天我們要學習的是趙州橋。教學目標 : 明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。背誦文中自己喜歡的部分。五、布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。三、擴展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。②試著背誦自己喜歡的部分。②用自己的話說說趙州橋的特點。第二課時一、復習鞏固①聽寫詞語。五、布置作業(yè)①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨體字：爪b、學生寫字。③指導寫字。②給生字組詞。[1][2]下一頁教案《人教版三年級語文上冊《趙州橋》教案》，來自網(wǎng)！通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？④播放課件：趙州橋今日風貌。C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。三、自主感悟①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？②匯報交流。③教師檢查。二、初讀感知①學生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。③板書課題。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。②談話導入。③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。四、課前準備：①多媒體課件。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。情感態(tài)度與價值觀：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（3）積累課文中生動的語句。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。讓我們一起帶著敬佩之情讀一讀最后一段（2）最后，讓我們夸夸趙州橋吧？生回答板書設(shè)計悠久雄偉堅固美觀鮮活 1300年長、寬世界文明 沒有橋墩 圖案精美第三篇：《趙州橋》教案《趙州橋》教案 篇1一、教學目標：知識與技能：（1）認識“縣、濟、匠”等10個生字。三、總結(jié)全文，升華主題（1）、回歸主題：趙州橋之所以擁有那么高的聲譽，是因為她歷史悠久、雄 偉、堅固、美觀。（3）指導背誦，師出示幻燈片。像這樣同時來表現(xiàn)趙州橋兩個作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來連接。洪水過后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。但是趙州橋呢？出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災，8次戰(zhàn)亂和多次地震，邢臺距這里有40多公里，這里也有四點幾級地震，趙州橋都沒有被破壞。你能用自己的話來說說什么叫“創(chuàng)舉”嗎？（學生自由說）師補充：設(shè)計出這樣的小橋洞，法國人在1883年亞哥河上修建了安頓尼特 路橋，而中國是在605年，比外國人早了1200多年。這種設(shè)計，在建橋 史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水