【正文】 .....有的.......還有的.........”說話。（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感受趙州橋的美觀.出示自學(xué)提示小組學(xué)習(xí)并交流:①本段是圍繞哪句話寫的？②這段話主要寫了趙州橋的什么？文中具體描寫了哪些精美的圖案? 畫出相關(guān)的語句。學(xué)生自學(xué)指名反饋（雄偉、堅固）師：作者看到這樣雄偉、堅固的趙州橋忍不住發(fā)出贊嘆：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。教學(xué)過程：一 .音樂導(dǎo)入播放歌曲《趙州橋》回顧舊知、堅固、美觀的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的。教學(xué)難點：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。，感受我國古代勞動人民的智慧。五、作業(yè)抄寫第三自然段。四、提示綜合性學(xué)習(xí)說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。三、拓展活動交流有關(guān)橋梁的資料。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。聽寫后自己對照課文批改、訂正。朗讀課文。同座互相查寫的字。大家在練習(xí)本上寫字?！皩憽弊?。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認字，指導(dǎo)寫字：“說”字。⑶ “我想讀”。指名按自然段讀課文。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。⑵ 學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準備。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”?；顒右?，讀文識字：開展讀書“闖關(guān)”活動：⑴ “闖關(guān)”總動員。教師板書課題。第一課時一、談話導(dǎo)入趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。生字生詞卡片。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語?！囤w州橋》教案 篇4【學(xué)習(xí)目標】認識“縣、濟、匠”等10個生字。5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。3．讀第4自然段。啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(這座橋不但堅固，而且美觀)。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。笫3教時(一)教學(xué)目標1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個創(chuàng)舉。思考：這段中的重點詞句是什么?(這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉。3指導(dǎo)閱讀第2自然段。(二)教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)生字。第2課時(一)教學(xué)目標1能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。注意減字的偏旁是兩點，慧字上面部分中間不要加豎。(1)抄寫生字。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(2)指名回答結(jié)果。3檢查預(yù)習(xí)。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。ozhōu這兩個翹舌音。(1)讀課題。zh224。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。底層是鐵路，鋪雙軌。誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學(xué)難點：用不但而且把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。2．學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。四、課堂作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本中的第2小題 正確、流利地朗讀課文。 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容? 學(xué)生可同桌交流。你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂 檢查自學(xué)情況(1)、指名讀生字。(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。教學(xué)過程 :一、談話引入課題 你們看見過哪些橋? 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等) 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。教學(xué)目標 : 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點及操作步驟。 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。背誦文中自己喜歡的部分。五、布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。三、擴展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。②試著背誦自己喜歡的部分。②用自己的話說說趙州橋的特點。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固①聽寫詞語。五、布置作業(yè)①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨體字：爪b、學(xué)生寫字。③指導(dǎo)寫字。②給生字組詞。[1][2]下一頁教案《人教版三年級語文上冊《趙州橋》教案》，來自網(wǎng)！通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。三、自主感悟①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？②匯報交流。③教師檢查。二、初讀感知①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。③板書課題。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。②談話導(dǎo)入。③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。四、課前準備：①多媒體課件。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。情感態(tài)度與價值觀：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（3）積累課文中生動的語句。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。讓我們一起帶著敬佩之情讀一讀最后一段（2）最后，讓我們夸夸趙州橋吧？生回答板書設(shè)計悠久雄偉堅固美觀鮮活 1300年長、寬世界文明 沒有橋墩 圖案精美第三篇：《趙州橋》教案《趙州橋》教案 篇1一、教學(xué)目標：知識與技能：（1）認識“縣、濟、匠”等10個生字。三、總結(jié)全文，升華主題（1）、回歸主題：趙州橋之所以擁有那么高的聲譽，是因為她歷史悠久、雄 偉、堅固、美觀。（3）指導(dǎo)背誦，師出示幻燈片。像這樣同時來表現(xiàn)趙州橋兩個作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來連接。洪水過后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。但是趙州橋呢？出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，邢臺距這里有40多公里，這里也有四點幾級地震，趙州橋都沒有被破壞。你能用自己的話來說說什么叫“創(chuàng)舉”嗎？（學(xué)生自由說）師補充：設(shè)計出這樣的小橋洞，法國人在1883年亞哥河上修建了安頓尼特 路橋，而中國是在605年，比外國人早了1200多年。這種設(shè)計，在建橋 史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這么長的橋，全 部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。趙州橋以其非凡的特色，被譽為“天下第一橋”、