【正文】 過這樣的設(shè)計(jì)嗎？引出“創(chuàng)舉”。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。誰能用“既?? 又??”把趙州橋“雄偉”“堅(jiān)固”的連起來？（學(xué)生說）學(xué)習(xí)第三自然段（1）師：趙州橋還有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生自由讀第三自然段）生回答，師板書:美觀（2）趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？ 生回答，師隨機(jī)出示幻燈片（指導(dǎo)朗讀）讀出精美，讀出了不起。而這一切都來自古代勞動(dòng)人們的出奇的智慧和才干。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫14個(gè)生字。②生字生詞卡片。洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。齊讀課題。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。四、識(shí)字學(xué)詞①用生字卡片抽讀生字。A、分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。②搜集橋的圖片和文字資料。二、朗讀體驗(yàn)①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。四、小結(jié)啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。板書設(shè)計(jì)：美觀雄偉堅(jiān)固趙州橋勞動(dòng)人民的智慧和才干《趙州橋》教案 篇2教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。教學(xué)重點(diǎn): 能正確概括各段的段落大意。 自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。二、聽課文錄音，自學(xué)課文 教師布置自學(xué)要求:(1) 看清生字，會(huì)讀生字。你是如何記住這些生字的?(2)、齊讀新詞 。師生共同小結(jié)。3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字、詞語。(南京長江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。注童讀準(zhǔn)zh224。(3)用部首查字法查創(chuàng)、固、慧、遣等字。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。(3)課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)(4)說說世界聞名的章思。重點(diǎn)指導(dǎo)減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。2．知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。(1)自由讀課文。4．完成作業(yè)本第5題。(二)教學(xué)過程1．聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批．有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。6，完成{作業(yè)本)6題。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。學(xué)生齊讀課題。每闖一關(guān)得一面小旗。開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)：⑴ “我會(huì)認(rèn)”。教師了解讀書情況，相機(jī)糾正字音。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個(gè)字的注意點(diǎn)?！安椤弊帧５诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞聽寫詞語。交流匯報(bào)，感悟課文：⑴ 歷史悠久的橋。⑶ 非常美觀的橋。熟讀成誦，內(nèi)化課文：讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的。，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧.，深入學(xué)習(xí).（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固.出示自學(xué)提示?用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：這段話讓你感受到趙州橋的什么？從哪些地方可以感受到？用“? ”畫下來。小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報(bào)交流師：本段第一句話既說上文部分內(nèi)容又說下文，像一座橋梁把上下文聯(lián)系起來，這樣的句子叫過渡句，在文中起承上啟下的作用。（ 有的........有的.......還有的.........真像活了一樣。學(xué)習(xí)本文圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法，寫一寫“我們的學(xué)校真美麗！”《趙州橋》教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語的意思。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。（出示趙州橋圖片）它的名字叫趙州橋。（二）過程細(xì)讀課文，深入了解（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找到趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者等一些基本概況。（2） 同學(xué)們聽的很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來跟大家交流一下，你是從哪里看出趙州橋的雄偉？（生回答后，教師出示，并逐句解釋）A． 體會(huì)趙州橋雄偉a. 橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。（請(qǐng)同學(xué)們想像一下，當(dāng)我們站在橋下，看著37米多寬的橋面。那什么是創(chuàng)舉呢？誰來給大家解釋一下創(chuàng)舉是什么意思？（從來沒有過的舉動(dòng)）“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個(gè)小橋洞（指名回答）？平時(shí)——發(fā)大水時(shí)——（出示，直觀講解）？生回答，找出關(guān)鍵語句：既……又……原來這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙，那讓我們來一起讀一讀，體會(huì)一下吧。（指名回答，做評(píng)議）體會(huì)趙州橋的美觀（學(xué)習(xí)課文第三自然段），體會(huì)了雄偉堅(jiān)固的趙州橋，那么它的美觀又從何體現(xiàn)呢？讓我們來接著學(xué)習(xí)第三自然段。（師板書：過渡句，承上啟下）把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連接在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：“不但...而且...”（板書：這組關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)的關(guān)系）向我們說明趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而更難得的是還很美觀。讓我們一起來看屏幕，看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？冒號(hào)后面有的…有的…還有的…和所有的龍都屬于精美圖案。本課主要是圍繞一個(gè)中心句展開來寫一個(gè)事物。五、板書設(shè)計(jì)橋長、寬雄偉大、小橋洞沒有橋墩趙州橋堅(jiān)固 一個(gè)大橋洞減輕重量、節(jié)省材料四個(gè)小橋洞美觀 精美圖案5第四篇：趙州橋教案《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 有感情地朗讀課文，并背誦描寫生動(dòng)的語句。教學(xué)難點(diǎn)：幫助理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其作用。（幻燈片1課題）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，品讀了第一自然段，現(xiàn)在復(fù)習(xí)一些詞語。學(xué)生讀書，教師巡視。3想象一下：50多米究竟有多長呢？○我們這間教室的長度大約有8 米，快來算一算，趙州橋相當(dāng)于幾間教室那么長呢？（比6間這樣的教室還要長一些?！鹉隳馨掩w州橋雄偉的特點(diǎn)讀出來嗎？誰愿意試一試？（2人讀）3．（出示幻燈片）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。這三句話從趙州橋的長、寬、建筑材料和形狀向我們具體介紹了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你能用書中的一句話來概括一下嗎？趙州橋十分雄偉。你們覺得這樣寫有什么好處？過渡：剛才我們看到了趙州橋從結(jié)構(gòu)說十分雄偉，還學(xué)到了兩種新的 寫作方法。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段1過渡:趙州橋除了雄偉堅(jiān)固，還有一個(gè)特點(diǎn)（美觀）。（出示幻燈片三張）。你想對(duì)李春說什么？ 有感情地朗讀句子。這樣的 句子叫過渡句，它起到承上啟下的作用。3板書設(shè)計(jì)：趙州橋雄偉堅(jiān)固美觀列數(shù)字圍繞一句話把內(nèi)容寫具體智慧才干排比求索杯大賽教案趙州橋魏志紅第五篇：趙州橋教案趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)仙佛學(xué)校 徐年o04232078 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)體會(huì)作者的表達(dá)方法。介紹趙州橋似的具體位置。根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的趙州橋，將課文中有關(guān)的詞語畫下來。圖片展示形狀特點(diǎn)：1）沒有一個(gè)橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。美觀的趙州橋有的……；有的……；還有的…… 1）自由朗讀，想象欄板上精美的圖案。（雕刻技術(shù)精湛，圖案栩栩如生。）四、讓我們一起夸夸趙州橋。自由朗讀最后一段，想想應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀。我在教學(xué)中注意了以下教學(xué)策略的實(shí)施：以讀為主閱讀是現(xiàn)在讀文教學(xué)中的一個(gè)主旋律，本課教學(xué)中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較