【教案】16課母雞-預(yù)覽頁
【正文】 ”讓學(xué)生想象感悟雞母親的慈愛、不辭辛苦地為孩子無悔付出，讓人感動；再如：抓住一個“擠”字，生成這樣的畫面：一只雞母親張大自己的翅膀，將兒女緊緊圍攏在她為孩子們準(zhǔn)備好的保護(hù)傘下，一只、兩只??不怕風(fēng)吹雨打，不怕夜幕黑暗，有了雞母親寬大的翅膀，小雞就獲得了安全，獲得了溫暖，生活在母親翅膀下的小雞們是多么幸福?。?；還有：“夜間若有什么動靜，它使用頂尖銳、頂凄慘的聲音大聲啼叫，仿佛在說些什么？”通過想象去感受雞母親的焦急及它的責(zé)任感。如“你真是老舍先生的知音”；對學(xué)生模仿老舍先生用夸張的修辭手法說話時的評價(jià)“又一位老舍先生克隆出世了”。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。接著再通過“為什么作者會有這兩中不同的態(tài)度”來引導(dǎo)學(xué)生逐段仔細(xì)品讀課文，感悟雞媽媽的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，并在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生通過母雞的三次不同的叫聲進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)生也都說得頭頭是道，同時徐老師也都精確地點(diǎn)評，給予鼓勵?？傊?，徐老師的這節(jié)課還有很多地方值得我去細(xì)細(xì)咀嚼，取其精華！第四篇：《母雞》評課《母雞》評課“母愛”是一個永恒的主題，從古到今人們對于她的謳歌與詮釋從未有過終止。整堂課以學(xué)生為本，以讀為本，使我們受益匪淺?！岸字币辉~，讓學(xué)生試著做蹲著的動作，說說你有什么感覺，引出母雞為什么要蹲著，蹲著有什么好處，繼而讀這句話。這樣的閱讀能慢慢地拉近學(xué)生與文本、作者、教師的距離，使閱讀顯現(xiàn)本色，回歸自然。例如在以上的教學(xué)中，學(xué)生通過自讀自悟后，終于找到了合理的理由，有的說這只母雞對雞寶寶可真好，你看只要它找到食物了，自己不吃，留給孩子們吃；有的學(xué)生說這只母雞非常盡職，為了寶寶的安全，它一直處于警戒狀態(tài)，一有風(fēng)吹草動的就會呼喚它的孩子們到它身邊來；有的學(xué)生說真為母雞偉大的母愛感動了，你看這些雞寶寶一個個吃得肚子都圓圓地下垂，而它自己卻消瘦了許多；還有它對改掉了自己粗暴的脾氣，你看雞寶寶們有的爬在它背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼，如果放在平時其他雞這樣的話它早就還嘴了；有的學(xué)生說這只母雞也挺辛苦的，在夜間也不能很好地休息，如有什么動靜就會驚醒，放聲啼叫，引起主人的注意，它白天辛苦，晚上又沒休息好，怪不得它瘦得那么快，真令人敬佩。描寫了作者對母雞看法的前后變化，文章前半部分先寫了作者討厭母雞，因?yàn)樗鼰o病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄與媚俗的母雞。一、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。二、在品讀、對比中品味母愛。當(dāng)學(xué)生講到“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”這個句子時，當(dāng)學(xué)生體會到這位雞母親的勇敢時，吳老師并沒有點(diǎn)到為止，而是引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文深入理解：同學(xué)們細(xì)細(xì)想想，這位勇敢的雞母親在沒有孵出一群小雞雛，未成為雞母親之前，它對大公雞持什么態(tài)度呀？學(xué)生很快從第一段找到了答案——它永遠(yuǎn)不反抗大公
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