【教案】16課母雞-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:24本頁(yè)面
【正文】 上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼，如果放在平時(shí)其他雞這樣的話它早就還嘴了；有的學(xué)生說(shuō)這只母雞也挺辛苦的，在夜間也不能很好地休息，如有什么動(dòng)靜就會(huì)驚醒，放聲啼叫，引起主人的注意，它白天辛苦，晚上又沒(méi)休息好，怪不得它瘦得那么快，真令人敬佩。莊老師看學(xué)生們已談得比較透徹了，水到渠成了，于是趁機(jī)小結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)檫@只母雞有了雞寶寶后，它變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢而又辛苦，它真是位偉大的母親，怪不得老舍爺爺被它折服了，我們也被它折服了。此時(shí)在學(xué)生的心目中這已不是一只普通的母雞，而是一位偉大的母親，為了自己的雞雛無(wú)私無(wú)畏，傾注全身心。精彩的預(yù)設(shè)，融洽的課堂，促成更精彩的生成！莊老師的課平實(shí)中流露出的是細(xì)膩，值得我細(xì)細(xì)咀嚼，取其精華！第五篇：母雞評(píng)課聽(tīng)吳老師執(zhí)教的《母雞》一課有感張 霞《母雞》是老舍先生的又一篇歌頌?zāi)笎?ài)的佳作。描寫(xiě)了作者對(duì)母雞看法的前后變化，文章前半部分先寫(xiě)了作者討厭母雞，因?yàn)樗鼰o(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄與媚俗的母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。吳老師抓住本課中作者的情感路線，由“一向討厭”到“不敢討厭”的心理變化，揭示本文的主旨。本堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，層次突出，突出了以學(xué)生為本，以讀文本的教學(xué)理念，使我受益匪淺。一、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。首先在教師的幫助下，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分出層次，找出文中的過(guò)渡句：“可是，現(xiàn)在我改變了心思??”吳老師指出過(guò)渡語(yǔ)的作用，承上啟下，進(jìn)行轉(zhuǎn)折。在找出上下兩個(gè)部分的中心句：我一向討厭母雞，我不敢再討厭母雞。通過(guò)這樣一種對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，以后對(duì)于相同類(lèi)似的課文，學(xué)生便能自己進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生品讀課文，分析課文的能力。二、在品讀、對(duì)比中品味母愛(ài)。吳老師先讓學(xué)生找一找作者討厭母雞的原因，再找一找不敢討厭母雞的原因。通過(guò)這樣的對(duì)比教學(xué)往往能達(dá)到預(yù)想得不到的效果，促成精彩的生成。當(dāng)教學(xué)“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢??，就是一位英雄”，這個(gè)句子教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受，談?wù)勗谏钪心愕哪赣H有沒(méi)有負(fù)責(zé)、慈愛(ài)等等的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生講到“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”這個(gè)句子時(shí)，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到這位雞母親的勇敢時(shí)，吳老師并沒(méi)有點(diǎn)到為止，而是引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文深入理解：同學(xué)們細(xì)細(xì)想想，這位勇敢的雞母親在沒(méi)有孵出一群小雞雛，未成為雞母親之前，它對(duì)大公雞持什么態(tài)度呀？學(xué)生很快從第一段找到了答案——它永遠(yuǎn)不反抗大公雞。這只永遠(yuǎn)不反抗大公雞的母雞成為一群小雞雛的母親后，變得如此勇敢，此時(shí)你又讀懂什么?是一股什么力量讓這只欺軟怕硬的母雞變得如此勇敢起來(lái)?〔母愛(ài)的力量〕可見(jiàn)母愛(ài)是多么偉大呀！三、比較《母雞》和《貓》兩篇文章的寫(xiě)法特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。這節(jié)課中的許多地方值得我去細(xì)細(xì)咀嚼，取其精華！
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