16課范仲淹的故事教案-資料下載頁
2025-05-11 22:05本頁面
【正文】 （設計意圖：課程標準中指出，要“積極倡導自主、合作探究的學習方式”，這是課程的基本理念。也是我設計本環(huán)節(jié)的理念。引導學生在品讀感悟、合作交流中通過重點的句子對范仲淹刻苦讀書的深入感悟后，讓學生積極主動地參與到全班交流中來。為學生創(chuàng)造了寬松的參與活動的空間，以此來調(diào)動學生參與學習的成就感，調(diào)動學生參與學習的熱情。在匯報交流過程中，老師引導學習通過結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際以及借助重點詞語的理解等多種方式，讓學生去理解、去體會、去領略、去感悟范仲淹讀書的刻苦。并且通過多種形式的朗讀，以及對重點詞語“廢寢忘食”、“和衣而眠”等的理解，進而深入感悟范仲淹的發(fā)憤苦讀。使一個發(fā)憤苦讀的學子形象展現(xiàn)在了大家的面前。）三、體會寫法：范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。在學習的過程中，我們抓住本文的重點語句，通過讀、畫、寫、品、感受到范仲淹的刻苦及人生偉大抱負。那么文章在寫法上有什么特點呢？師生交流，概括：（出示寫法總結(jié)）（1）通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻畫人物的形象。教師總結(jié)：通過學習本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個發(fā)憤苦讀的學子形象，躍然紙上。今天我們要將本課學到的寫作方法運用到實踐中去。課后小練筆： 寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。（設計意圖：課程標準中指出，在閱讀教學中要引導學生“初步領悟文章基本的表達方法”。本環(huán)節(jié)的設計中，我注重引導學生通過課文的重點句子的理解，領會作者運用的寫作方法，使學生初步領悟文章的基本的表達方法。并且做到學以致用，選取典型的事例，去寫自己熟悉的一個人。不僅總結(jié)了文章的寫法，又將課堂所學知識得以拓展延伸。）
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