【教案】16課母雞-文庫吧資料
2024-10-14 03:24本頁面
【正文】 ，這線索抓得很好?！赌鸽u》是老舍的一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。我唯一提的一點小小的建議就是：在逐段感悟這一環(huán)節(jié)中，如果能讓學(xué)生邊讀邊找出體現(xiàn)母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的句子，可能學(xué)生會更容易體會、理解。這不僅提高了學(xué)生的說話及寫作能力也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。首先，徐老師抓住本課中作者的情感路線，引導(dǎo)學(xué)生找到作者對母雞前后不同態(tài)度的句子：由“一向討厭”到“不敢討厭”，通過這一鮮明的情感對比，使學(xué)生對課文內(nèi)容一目了然。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀下來令人感到親切舒服。描寫了作者對母雞看法的前后變化，文章前半部分先寫了作者討厭母雞，因為它無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄與媚俗的母雞。這樣的評價既不脫離文本，又有鼓勵性，充分體現(xiàn)了“以人為體”，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生在課堂敏銳的感悟。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師在課堂上充分尊重學(xué)生的個體差異，通過富于激勵作用的語言，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)這些平面的文字在老師引導(dǎo)下通過想象生成一幅幅鮮活的畫面、一段段感人的旋律、一幕幕主體的場景時，學(xué)生投入其中，感作者所感、想作者所想、歌作者所歌、頌作者所頌，于是，文字背后的情味和意蘊，就在想象的召喚和引領(lǐng)下噴涌而起了。感悟文章，好多時候不在字面意思，而在文字背后的情味和意蘊。這樣在課堂上重視讀的實踐過程，在瑯瑯的讀書聲中使學(xué)生獲得了情感體驗，激發(fā)起對母親的敬意，對母愛的贊美，感受到母愛的偉大。在學(xué)習(xí)中王老師引：天下的母親都是偉大的，無論是我們自己的母親，雞的母親，還是所有有生命的母親，因為——學(xué)生齊讀“一個母親決定就是一位英雄”；讀出對母親的尊敬來，再讀；讀出對母親的景仰來，再讀！這三次齊讀便將“母愛”的主題突出，而對母親的尊敬之情也步步升華。王老師這節(jié)課朗讀形式多樣，有初步品讀，語句悟讀，教師范讀，升情齊讀，并在讀后給予鼓勵性評價，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到感情朗讀。王老師老師講的《母雞》一課我想從以下幾方面談?wù)勥@節(jié)課：以讀為主，重視讀的實踐過程。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。第二篇：母雞評課稿《母雞》評課稿《母雞》是老舍先生的又一篇歌頌?zāi)笎鄣募炎?。讓我們一起來回憶一下：在平時的生活中，媽媽是怎么關(guān)心、照顧你的？你又是如何報答媽媽的？小結(jié)：這就是母親，一個母親必定就是一位英雄！動物如此，人又何嘗不是這樣，同學(xué)們，其實你們的母親也都是英雄。因為：一個母親必定就是一位英雄！四、引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，學(xué)會感恩?！彼浴獙W(xué)生接讀：我不敢再討厭母雞了。它偉大，因為它是雞母親。請你從課文5至8自然段中，重點選擇其中一個自然段，細(xì)細(xì)地品讀，找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點？待會兒咱們一起交流。（交流后板書
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