【正文】 則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。，作者善于用總分段式?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。（作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。這是對普天下所有母親的贊頌。（這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。它偉大，因?yàn)樗请u母親。）（二）指導(dǎo)探究四至十自然段。，前后是怎樣變化的？（課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。）（2）學(xué)生回答后,教師引讀:無論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——（沒結(jié)沒完）特別是到下蛋的時候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）。（這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。.輕聲讀課文1——3自然段，思考，是什么原因使作者一向討厭母雞呢？劃出相關(guān)語句讀一讀，讀出自己的感受。）三、閱讀質(zhì)疑.通讀課文，找出文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的句子讀一讀。給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。，齊讀課題。其實(shí)老舍先生家還有一只動物——母雞。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集相關(guān)資料。教法學(xué)法教法：“情景設(shè)置法”、“質(zhì)疑引讀法、”、“朗讀感悟法”、“提問法”、“點(diǎn)撥法”等。教學(xué)重點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。只是在揣摩寫作特點(diǎn)時會感覺比較難，需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。(天羅地網(wǎng))“我不敢再討厭母雞了”?【四年級上冊《母雞》教案】相關(guān)文章：1.《母雞》教案3.《母雞》課程教案5.《母雞下蛋》教案《母雞》的優(yōu)秀教案第三篇：四年級語文上冊《母雞》教案四年級語文上冊《母雞》教案教學(xué)簡析本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，講述了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。(天寒地凍)(4)形容時間長，永久不變。(天昏地暗)(2)形容聲音大。語言生活化、口語化，有濃郁的“京味”.課后習(xí)題“天?地?”的形式寫四字成語?！赌鸽u》則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深對母愛的贊頌。(4)情感表達(dá)。(3)表現(xiàn)動物特點(diǎn)。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)?！赌鸽u》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。(1)結(jié)構(gòu)清晰。)?(歌頌了母親的偉大、無私?，F(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。④夜間啼叫保護(hù)小雞，很勇敢。②想方設(shè)法為雞雛找食，表現(xiàn)出母親慈愛的本性。第(1)題：作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u無病呻吟，欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀。(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?(2)作者對母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)三 細(xì)讀課文，深入感知，出示投影。，畫出生詞，邊畫邊讀兩遍。教學(xué)過程一 課前談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老舍筆下的貓，性格古怪又淘氣可愛，給我們留下了深刻的印象。教學(xué)重難點(diǎn)，體會母愛的偉大。，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象。小結(jié)：因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記住：母愛是世界上最偉大的力量！板書：母雞討厭不敢討厭無病呻吟勇敢負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛辛苦拼命炫耀尊敬母愛偉大四年級上冊《母雞》教案3教學(xué)目標(biāo)，體會作者對母愛的贊頌之情。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。表現(xiàn)小動物特點(diǎn)時，用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽?gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？我們來交流一下自己的體會吧！提示：在情感的表達(dá)上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因?yàn)楱D―一起讀讀課文的最后兩個自然段。誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的39。預(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。（