【正文】 不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化。（這三句話都是在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。）（二）指導(dǎo)探究四至十自然段。）（2）學(xué)生回答后,教師引讀:無(wú)論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——（沒(méi)結(jié)沒(méi)完）特別是到下蛋的時(shí)候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）。.輕聲讀課文1——3自然段，思考，是什么原因使作者一向討厭母雞呢？劃出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，讀出自己的感受。，齊讀課題。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。只是在揣摩寫作特點(diǎn)時(shí)會(huì)感覺(jué)比較難，需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。(天寒地凍)(4)形容時(shí)間長(zhǎng)，永久不變。語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，有濃郁的“京味”.課后習(xí)題“天?地?”的形式寫四字成語(yǔ)。(4)情感表達(dá)。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)。(1)結(jié)構(gòu)清晰。現(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。④夜間啼叫保護(hù)小雞，很勇敢。第(1)題：作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀。，畫出生詞，邊畫邊讀兩遍。教學(xué)重難點(diǎn)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說(shuō)出來(lái)，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎?ài)是世界上最偉大的力量！板書：母雞討厭不敢討厭無(wú)病呻吟勇敢負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛(ài)辛苦拼命炫耀尊敬母愛(ài)偉大四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教案3教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？我們來(lái)交流一下自己的體會(huì)吧！提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。誰(shuí)來(lái)讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）為什么作者說(shuō)“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）是呀，此時(shí)作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛(ài)震撼了，他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔的、神圣的39。那后來(lái)作者為什么不討厭母雞了呢？我們來(lái)繼續(xù)交流。（板書：討厭不敢討厭）大家看，作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來(lái)讀一讀這兩句話。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入老舍筆下的貓猶如一個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。板書設(shè)計(jì)：16* 母雞討厭 喜歡四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教案2教學(xué)目標(biāo)：1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。五、學(xué)習(xí)寫法?？吹竭@令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的？學(xué)習(xí)課文1—3自然段。（板書課題 讀題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。三、探究提升“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？四、拓展延伸寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。（三）創(chuàng)作性展示展示個(gè)性談感受。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。它偉大，因?yàn)樗请u母親。①到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。我會(huì)流利讀課文。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：讀課文，體會(huì)母愛(ài)的偉大。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。我會(huì)用“討厭、成績(jī)、慈愛(ài)”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（讀重點(diǎn)句、段）我會(huì)悟。②它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。展示心得體會(huì)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)母雞的熱愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？三、學(xué)習(xí)課文。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。（板書：負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢辛苦 偉大）（3）讀4—8自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？朗讀并想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？四、升華主題。（帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段）。七、作業(yè)、練習(xí)寫自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷；感受母雞偉大的母愛(ài)。找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。作者剛開始對(duì)母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說(shuō)說(shuō)看嗎？⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無(wú)病呻吟）⑵2自然段