【正文】 地表達(dá)了討厭母雞的情緒。作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。過程與方法：有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點。讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？檢查生字詞。過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？（1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度？（2）出示第九自然段讀。六、總結(jié)學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲。二、新授這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。預(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。教學(xué)過程一 課前談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老舍筆下的貓，性格古怪又淘氣可愛，給我們留下了深刻的印象。②想方設(shè)法為雞雛找食，表現(xiàn)出母親慈愛的本性。)?(歌頌了母親的偉大、無私。(3)表現(xiàn)動物特點。(天昏地暗)(2)形容聲音大。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。教法學(xué)法教法：“情景設(shè)置法”、“質(zhì)疑引讀法、”、“朗讀感悟法”、“提問法”、“點撥法”等。給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。（這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。它偉大，因為它是雞母親?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，如，“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！”“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”，“就是聾子也會被它吵得受不了”。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。凄慘：凄涼悲慘。第四篇：四年級《母雞》教案（模版）一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，讀準(zhǔn)多音字，讀準(zhǔn)兒化音。理解詞語呀，我們不僅要結(jié)合字面意思來說，還要聯(lián)系課文來說。）哦，你從哪些句子感受到的。H、面對比自己強(qiáng)大的大雞，還奮起反抗，這不是以卵擊石嗎？也許它會頭破血流，也許會遍體鱗傷，可它還是————生說。簡簡單單的語言卻讀出了不簡單的感情，不一般的思想。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。出示謎語：一朵紅花頭上戴，一身錦衣身上蓋，一有成績咯嗒叫，生怕別人不知道。相機(jī)板書：討厭 喜歡）你從哪些句子看出來？（出示句子：我一向討厭母雞。一個母親必定就是一位英雄。師：我覺得這兩篇文章還有一個共同點就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。引導(dǎo)學(xué)生閱讀后討論寫作方法并仿寫，“注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，但在體會作者情感和寫作方法時需要教師加以適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考，過于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花；由于讓學(xué)生回答問題時過于猶豫，延誤了時間顯得有些拖沓；朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時花功夫加以落實。雖然筆法上還是有些笨拙，但畢竟是學(xué)生真實的語言和真實的情感。（課件出示：“愛”的畫面）同學(xué)們，請用你的筆，模仿5——8自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不，他其實也在贊美普天下所有的母親）同學(xué)們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？（學(xué)生自由暢談）讓我們帶著對母愛的崇敬，一起來讀一讀。）齊讀，質(zhì)疑：讀了這兩個句子，你產(chǎn)生了什么問題？（我原先討厭母雞，后來又為什么喜歡？）解疑：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學(xué)們自由朗讀第410自然段：劃出一句我為什么喜歡母雞的句子。今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個生字。老師有一個問題不太明白，課文的最后說我不敢在討厭母雞了，而不是說我不再討厭母雞了。C、匯報：（師評：多么勇敢啊！多么奮不顧身?。。┧岳仙嵯壬f它是（3）、在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。畫出讓你感動的句子、圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受，體會體會。（反饋初讀情況）（三）精讀課文請同學(xué)找出描寫作者對母雞情感變化的兩句話。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。似：sh236。文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢與辛苦，也表達(dá)了作者的敬意。：同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們在自己的寫作中，要注意的表達(dá)方法。，作者善于用總分段式。（這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。）（2）學(xué)生回答后,教師引讀:無論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——（沒結(jié)沒完）特別是到下蛋的時候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集相關(guān)資料。只是在揣摩寫作特點時會感覺比較難，需要教師加以適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。(天寒地凍)(4)形容時間長，永久不變。(4)情感表達(dá)。(1)結(jié)構(gòu)清晰。④夜間啼叫保護(hù)小