【正文】 母雞的原因。自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。五、板書(shū)1母雞討厭不討厭（母親）勇敢慈愛(ài)偉大第二篇：四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教案四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課后生字；與《貓》進(jìn)行比較，了解文章的寫(xiě)法。展示續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)片段。③我不敢再討厭母雞了。一個(gè)母親必定就是一位英雄。這是作者夸張的寫(xiě)法，諷刺了母雞的炫耀。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）我會(huì)自主完成課后思考題、每課一練的題目等。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。4．讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。第一篇：16課教案四年級(jí)上冊(cè)母雞1母雞（導(dǎo)學(xué)案）教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。5．通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。二、展示匯報(bào)（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）我會(huì)讀、寫(xiě)生字新詞。（二）學(xué)文悟情展示我會(huì)讀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。這三句話都是在寫(xiě)母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者用“不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化。展示創(chuàng)造性朗讀。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，在老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？檢查生字詞。（2）、交流，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：抓?。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V，體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？（1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度？（2）出示第九自然段讀。一個(gè)母親必定就是一位英雄。六、總結(jié)學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲。3．比較《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。二、新授這是一篇略讀課文，首先請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說(shuō)）請(qǐng)你們找出課文中描寫(xiě)作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。作者對(duì)母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個(gè)答案，再和你的同桌討論商量一下。預(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。（板書(shū)：尊敬）正如作者所說(shuō)，（引讀）他偉大，因?yàn)楱D―一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫(xiě)，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫(xiě)母雞嗎？（板書(shū)：母愛(ài)偉大）同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象。教學(xué)過(guò)程一 課前談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老舍筆下的貓，性格古怪又淘氣可愛(ài)，給我們留下了深刻的印象。(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?(2)作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)三 細(xì)讀課文，深入感知，出示投影。②想方設(shè)法為雞雛找食，表現(xiàn)出母親慈愛(ài)的本性。)?(歌頌了母親的偉大、無(wú)私?！赌鸽u》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。(3)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)?！赌鸽u》則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深對(duì)母愛(ài)的贊頌。(天昏地暗)(2)形容聲音大。(天羅地網(wǎng))“我不敢再討厭母雞了”?【四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教案】相關(guān)文章：1.《母雞》教案3.《母雞》課程教案5.《母雞下蛋》教案《母雞》的優(yōu)秀教案第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《母雞》教案四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《母雞》教案教學(xué)簡(jiǎn)析本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，講述了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教法學(xué)法教法：“情景設(shè)置法”、“質(zhì)疑引讀法、”、“朗讀感悟法”、“提問(wèn)法”、“點(diǎn)撥法”等。其實(shí)老舍先生家還有一只動(dòng)物——母雞。給自然段標(biāo)序，勾畫(huà)出生字并讀一讀。）三、閱讀質(zhì)疑.通讀課文，找出文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的句子讀一讀。（這是作者夸張的寫(xiě)法，諷刺了母雞的炫耀。，前后是怎樣變化的？（課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。它偉大，因?yàn)樗请u母親。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌?！敦垺穼?xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，如，“聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，