【正文】 一情感變化的語句。充分的朗讀，自主的交流，既強(qiáng)化了學(xué)生對課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）四、檢查自讀效果齊讀詞語。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的，通過質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。自主閱讀，邊讀邊在書上做批注。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標(biāo)。）二、交流見聞你對母雞了解多少呢？請同學(xué)們說說。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》?！菊n前準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生了解、收集母雞的資料，收集有關(guān)母愛的古詩、名句，制作PPT課件。感受母雞偉大的母愛。 3 、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷?！窘虒W(xué)策略】《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)理念】葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺善怕惡和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？六、教育幼兒愛爸爸媽媽。幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。師：公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）小朋友們一起學(xué)一學(xué)?！净顒?dòng)過程】一、出示照片，引起幼兒興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。四、延伸活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)狐貍沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會(huì)跟著母雞后面，那母雞露絲和狐貍之間還會(huì)發(fā)生什么事情呢？第三篇：母雞教案母雞教案 篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論。4. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述。，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情（1）狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（2）幼兒自主閱讀。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；2.《母雞蘿絲去散步》課件；。：x過……。2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）配樂器敲奏師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）三、學(xué)唱歌曲（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、活動(dòng)隊(duì)形半圓形和自由站隊(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 聽賞（1） 初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）（2） 復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3） 再聽師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、 課堂小結(jié)母雞教案 篇9分析：音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！ 唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。師：早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。請看大屏幕。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會(huì)怎么做呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。（簡析：通過分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng)）(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺(tái)詞。）（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評(píng)。（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）（播放動(dòng)畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。母雞教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)教學(xué)反思：整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。)師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來表演下這個(gè)故事吧。師：蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。蘋果樹說到(PPT播放)⑤出示圖六、七師：蘋果樹開始抖動(dòng)和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞也想出了一個(gè)好辦法。蘋果樹會(huì)說什么?是這樣說的嗎?我們聽。聽蘋果樹說話了。①出示圖一、二師：母雞住在美麗的樹林里面。我們一起來聽故事吧。(教案出自：)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀?！恫簧夏愕漠?dāng)》活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。，并用較完整、連貫的語言大膽表述。3．在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng)，找出來讀一讀。）五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，寫下你的39。（出示圖）（一）仔細(xì)觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂）（二）小母雞會(huì)對同學(xué)們說什么呢？小母雞對三只小動(dòng)物說了什么？（通過讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯(cuò)就改，也十分可愛。四、小結(jié)同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對手比賽）。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。（教育學(xué)生說話要有禮貌。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂。（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。母雞教案 篇5教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走?？茨囊唤M快。幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。三、匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長短，體會(huì)作者之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。2 導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會(huì)母雞的偉大母愛。2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。四、觀賞評(píng)析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。)教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場景，并注意畫面的飽滿。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì)去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(寒冷。(出示冷色系色塊ppt。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下