【正文】 聲打嗝。”教師模仿第二只雞“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。”母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場。體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。（2）語言上：樸實(shí)、生活化的語言是老舍一貫的風(fēng)格。三、比較《貓》和《母雞》的異同回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是些小動(dòng)物的，它們在情感表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？在情感的表達(dá)上，都是對小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；《母雞》則寫了由“討厭”到“不討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。一個(gè)母親必定就是一位英雄。在夜間若是有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。A、警戒是什么意思？戒備 A、“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？B、那么它警戒起來是什么樣的呢？請同學(xué)們找出具體寫“警戒起來”的動(dòng)作、神態(tài)的句子。老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文48自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，把它劃出來。B、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，都是為了說明什么？（我一向討厭母雞），這只母雞的確讓人討厭。哪些詞語讓你感受到了母雞叫聲的討厭？（板書：叫聲討厭）B、顫顫巍巍、如怨如訴：同學(xué)們想一想，要是有人一直在你旁邊沒完沒了地抱怨、一刻不停地訴說，你會有什么感覺？我們會覺得很煩、很不舒服，就像文中說的——使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。第四自然段為什么要分到第二大段？有什么理由？（這一段是這兩種情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用？——承上啟下，主要是為了引出下文，所以分在第二大段）（二）學(xué)習(xí)第一部分從課文的篇幅來看，“討厭母雞”這部分相對簡潔點(diǎn)，重點(diǎn)突出“母雞的偉大”這一特點(diǎn)。一撮zuǒ兒：一小把，一個(gè)提手旁，一個(gè)最，也就是說一只手能有的最大數(shù)量，總的來說還是很少?！窘虒W(xué)過程】一、課文導(dǎo)入這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，我們認(rèn)識了高傲的白鵝、有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是什么樣子的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章——《母雞》。第一篇：《母雞》教案修改《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】自主認(rèn)識7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書：母雞）這是一篇略讀課文，請自由讀讀課題前的閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？二、初讀課文請同學(xué)們帶著問題去認(rèn)真讀一讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀通課文。三、課文學(xué)習(xí)（一）了解作者對母雞的情感態(tài)度快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。所以，你學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，盡可能簡單點(diǎn)。請大家默讀13自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？同桌交流。（2）第二自然段 A、這段話讓你感受到作者討厭母雞的什么？公雞是很強(qiáng)大的，所以它——它不敢反抗公雞，卻是欺侮最忠厚的鴨子，這說明——（板書：欺軟怕硬）B、欺軟怕硬也就算了，更可惡的是什么？母雞是在什么情況下下的毒手？這簡直就是卑鄙小人的做法，這只母雞真是令人——討厭。（二）學(xué)習(xí)第二部分叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。交流，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。（歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到他身邊來）a、它總是挺著身兒（做動(dòng)作），這樣子看上去好像是在告訴所有的人什么？（好像是在告訴所有的人我什么都不怕）b、“歪著、挺著、看看”：只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立刻警戒起來，歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好像是在聽什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要到處看看？（它好像在聽是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；為了保護(hù)小雞雛做好準(zhǔn)備作戰(zhàn)；它還不放心到處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋）C、誰能通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來，誰愿意來試試？（2）結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了很多。A、自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼？什么情況下放聲啼叫？小雞啄母雞會疼嗎？母雞為什么一聲也不哼？這體現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？（慈愛）B、夜間有了一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。A、你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？ 是的，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，一位英雄。除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢？你用表格的形式對兩篇課文進(jìn)行對比，這種形式很好，讓人一目了然。（3）寫法上：都用具體事例來表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾活動(dòng)過程：一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動(dòng)，熟悉音樂旋律。 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋?！鞍舭舻男‰u—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。”打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？“學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。）教師跟音樂范唱第三段?！半u媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。教學(xué)反思：本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場，為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。(出示冷色系色塊ppt。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場景，并注意畫面的飽滿。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。2 導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。看哪一組快。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識嗎？（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。）3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動(dòng)物的話。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對手比賽）。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。四、小結(jié)同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識，還幫助同學(xué)學(xué)會了生字。）五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動(dòng)的快樂，寫下你的39。，并用較完整、連貫的語言大膽表述。《不上你的當(dāng)》活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。我們一起來聽故事吧。聽蘋果樹說話了。母雞也想出了一個(gè)好辦法。師：蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。)師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會怎么做呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。師：早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 聽賞（1） 初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）（2） 復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3） 再聽師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、 課堂小結(jié)母雞教案 篇9分析：音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、活動(dòng)隊(duì)形半圓形和自由站隊(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）三、學(xué)唱歌曲（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；2.《母雞蘿絲去散步》課件；。4. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述。四、延伸活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)狐貍沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟著母雞后面，那母雞露絲和狐貍之間還會發(fā)生什么事情呢？第三篇：母雞教案母雞教案 篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。師：公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）小朋友們一起學(xué)一學(xué)。四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？六、教育幼兒愛爸爸媽媽。【設(shè)計(jì)理念】葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！窘虒W(xué)策略】《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。 3 、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生了解、收集母