【正文】 ：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。充分的朗讀，自主的交流，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）五、品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。再讀課文，小組討論：（1）請(qǐng)找出文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到喜愛這一情感變化的語(yǔ)句。（2）作者分別通過哪些具體事例寫對(duì)母雞的討厭與喜愛？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。匯報(bào)交流。聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。本環(huán)節(jié)教學(xué)中，對(duì)于作者對(duì)母雞由討厭到喜愛這一情感變化的段落，設(shè)計(jì)這個(gè)精講的環(huán)節(jié)，為學(xué)生閱讀能力的遷移提供保證。而其它段落，則是采用組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥解疑的方式。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀教學(xué)追求的“精略相輔，略中有精，教略而學(xué)不略”。最后，教師抓住文章中心句，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛。）六、反復(fù)回味，走近老舍師生對(duì)話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從“異同”入手，不但要注重學(xué)法上的遷移、運(yùn)用，同時(shí)也要注重新舊知識(shí)的比較、聯(lián)系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相似，具有可比性。難能可貴的是，兩篇文章的情感表達(dá)方法截然不同，所以要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）七、情感揭秘，升華主題學(xué)完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?作者僅僅在贊美雞媽媽嗎？欣賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例，感悟母愛的偉大。 （設(shè)計(jì)意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓學(xué)生深切地感受母愛的偉大。）八、拓展延伸，以讀引說你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話說出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀說結(jié)合，讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)媽媽的感激之情，把教育效果引向深入。）九、課外賞析，仿寫作文推薦閱讀屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的39?！赌鸽u》或其他作家描寫小動(dòng)物的作品。學(xué)學(xué)作家?guī)е鴲廴ビ^察身邊的小動(dòng)物，寫寫身邊的小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖要想提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，單靠課堂文本顯然是不夠的，必須以教材為拓展點(diǎn)，內(nèi)引外聯(lián)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)赝卣??！堵槿浮放c《母雞》的共同點(diǎn)是贊美了母愛的偉大，不同點(diǎn)是由于作者是外國(guó)的作家，所以在語(yǔ)言、表達(dá)方法上各有千秋。這樣的拓展延伸，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，對(duì)閱讀能力的提高有較大的幫助。同時(shí)通過設(shè)計(jì)寫話練習(xí)，運(yùn)用寫法，感受母愛，練筆和激情，一舉兩得。）板書設(shè)計(jì)：1母雞叫聲難聽討厭 欺善怕惡拼命炫耀負(fù)責(zé)慈愛喜歡 勇敢辛苦母雞教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：通過猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣，樂意大膽表達(dá),分享自己的閱讀體驗(yàn)。感悟心急辦不成事的道理活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快地音樂、ppt活動(dòng)過程： 看封面猜測(cè)繪本內(nèi)容師：“今天老師帶來(lái)一本好看的書，我把它放到了大屏幕上。P1我們一一下這本書的名字叫什么。蘿絲是誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)觀察封面你來(lái)猜猜會(huì)講一個(gè)什么故事呢？”幼兒回答。師：哦總之這會(huì)是發(fā)生在蘿絲散步時(shí)的故事。平時(shí)我們也會(huì)出去散步，都會(huì)經(jīng)過什么地方？ 看圖片知道蘿絲的散步路線P2師：讓我們來(lái)看一下蘿絲散步時(shí)會(huì)經(jīng)過哪些地方？母雞蘿絲從家里出發(fā)，然后會(huì)走過院子、繞過池塘、經(jīng)過磨坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。孩子們記住這些地方好了，現(xiàn)在蘿絲要出門散步去了。 邊猜測(cè)，邊閱讀感受戲劇效果P3師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然自得地走著。問：蘿絲是怎么散步的？（表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子）孩子們誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步的樣子。是的，母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走著。P4師：誰(shuí)來(lái)了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長(zhǎng)舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時(shí)狐貍趕上了蘿絲，它猛地?fù)溥^去！會(huì)發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長(zhǎng)的釘耙在地上，狐貍還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）而我們的蘿絲一點(diǎn)也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。P7（音樂）問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來(lái)，猜猜又會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)講述注意有時(shí)候往往倒霉事接二連三，也有可能總會(huì)有交好運(yùn)的時(shí)候）P8師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘，這么大的池塘，狐貍怎么就沒看到呢？他太注意蘿絲了，但是蘿絲有沒有注意到他呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子，哼著小曲怡然自得地往前走著（音樂）蘿絲來(lái)到了哪里？P9師：狐貍怎么啦？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？P10師：看看是不是這樣？哦，沒辦法狐貍他只顧盯著蘿絲，沒注意到面粉袋要掉下來(lái)了。 遷移生活經(jīng)驗(yàn)感悟心急辦不成事。問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）師：因?yàn)樗偸窍胫プルu，沒觀察周圍對(duì)它不利的東西。問：那你有沒有遇到過心急著做事時(shí)，卻發(fā)生了狀況。舉例：小朋友吃完點(diǎn)心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。師：所以我們?cè)谥弊鲆患虑榈臅r(shí)候，也要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐心，才會(huì)成功，而不是接二連三倒霉。 利用前經(jīng)驗(yàn)想象故事的發(fā)展P11（三張連放）蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他依然邁著優(yōu)雅的步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時(shí)回到了家。師：最后蘿絲安然地回到了家，她依然不知道后面發(fā)生了什么，請(qǐng)你和邊上的好朋友輕聲討論一下，在他后面的狐貍又遇到了什么倒霉事？（個(gè)別交流）好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧！母雞教案 篇4一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字，書寫“母”字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)二、教學(xué)流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請(qǐng)來(lái)了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來(lái)，邊走邊說：“小朋友們好！”）（播放動(dòng)畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動(dòng)畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號(hào)。（小組讀）小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。（檢查正音）電腦課件出示一些小動(dòng)物，根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評(píng)。（三）細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請(qǐng)誰(shuí)一起種稻子？它們?cè)敢鈫?？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請(qǐng)一起，說太辛苦，它怕?！眰€(gè)人讀文思考，再全班交流。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對(duì)話）師講敘：小母雞先請(qǐng)誰(shuí)和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對(duì)小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對(duì)話。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣說？（商量、有禮貌）請(qǐng)大家試著用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問話。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請(qǐng)同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。（簡(jiǎn)析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰(shuí)？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng)）(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺(tái)詞。表演后進(jìn)行評(píng)議。（簡(jiǎn)析：通過分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。）（四）回歸整體，感悟明理。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰(shuí)做得對(duì)？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯(cuò)了以后，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評(píng)、議、演）現(xiàn)在，大家來(lái)說說，又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。母雞教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體演示。2．課前材料收集。教學(xué)過程：一．通過談話，揭示課題：1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？2．揭題：34．母雞（學(xué)生齊讀。）二．初讀課文，理清脈絡(luò)：1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？2．交流。（板書）討厭不討厭（13）(47)三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：？請(qǐng)同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來(lái)說說。2.（出示）理解詞語(yǔ)：顫顫巍巍，如泣如訴。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________?！保ǘW(xué)習(xí)第二段：過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。（1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?。?）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?？纯辞埃纯春?。（）（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________?！?．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛。四．領(lǐng)悟中心，情感升華：1．引讀課文。（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄。2．你怎么理解這句話？3．在動(dòng)物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢?。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）4．小組內(nèi)故事交流，體會(huì)母愛。母雞教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫8個(gè)生字。用“愿意”口頭造句。熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字15個(gè)。體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。(一)游戲識(shí)字。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識(shí)字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固。(1)說說哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。小