母雞教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 要教師加以適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。”把閱讀、理解、品味、感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。請同學(xué)們在課后回家對寵愛自己的媽媽說聲謝謝。師：多么負(fù)責(zé)、勇敢的雞媽媽。同學(xué)們討厭這樣的母雞么？師：同學(xué)們想不想知道為什么老舍后面會尊敬母雞？師：那我們繼續(xù)往下看，齊讀第四自然段。板書師：同學(xué)們非常聰明，現(xiàn)在我要請一位同學(xué)來把寫雞雛前的段落讀一遍，請同學(xué)們認(rèn)真地聽，找出作者在這種情況下討厭母雞的原因。（幻燈片出示：欺侮、慈愛、如怨如訴、趁其不備、顫顫巍巍、疙瘩、可惡）師：同學(xué)們讀得很棒。幻燈片出示第二張。請同學(xué)們在聽到老師播放的聲音后大聲說出這種聲音屬于哪種動物？順序播放，鵝、母雞、羊、豬的音效文件，學(xué)生順序回答，答對后幻燈片出示同類動物圖片。師：同學(xué)的回答非常地的正確，看來同學(xué)在生活中十分喜歡小動物。板書課題?，F(xiàn)在老師請同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，一邊讀一邊想想屏幕上的問題，等下老師要請人上來回答，看完的請把手舉起來。（指名讀1—3自然段）讀完后，請同學(xué)們自主回答這段寫了母雞的什么。這是本篇課文的過渡段，讓文章渾然一體。想不想知道雞媽媽還有什么值得尊敬的地方么？那么請同學(xué)們豎起耳朵來聽老師讀。16*母雞討厭：孵雞雛前（13）尊敬：孵雞雛后（510）無病呻吟負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛拼命炫耀辛苦勇敢第二篇：母雞教學(xué)設(shè)計《母雞》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文理解重點語句，進(jìn)一步訓(xùn)練讀書習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)要求：不認(rèn)識的字注上拼音，不理解的詞語通過查找工具書注上意思，難讀的句子劃起來多讀幾遍，能把課文讀正確，讀通順，讀流利。2．揭示課題。以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格,加強語言實踐。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。學(xué)法指導(dǎo):：通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白只有細(xì)致觀察生活中的事物,才能體會出很多很多道理,或者是人生哲理。有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。（2）想一想：作者開始為什么討厭母雞，后來不敢討厭了呢？反饋交流并板書過渡:為什么作者會討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。b、讀出母雞以上的品行。C、反饋訓(xùn)練： 課文以作者的（情感）變化為線索，前后形成了鮮明的對比。交流:(1)情感上《母雞》是先討厭后喜歡。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進(jìn)行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點和表達(dá)情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。本文內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容。讀時要提醒學(xué)生注意以下字的讀音：似（sh236。引導(dǎo)學(xué)生擴展閱讀其他作家描寫小動物的作品，以擴大學(xué)生的閱讀視野，豐富語言積累。教學(xué)這一課，我試圖讓學(xué)生通過聯(lián)系生活，釋題入文。四、說流程在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生對預(yù)習(xí)的 相互交流和評價，學(xué)生參與教學(xué)活動，課堂氣氛也活躍起來。(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：《貓 》和 《母雞》兩篇文章在寫法上有哪些特點？拓展文本、延伸課堂通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識延伸。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)準(zhǔn)備：讀通課文，劃出兩句直接描寫作者對母雞態(tài)度的句子。（三）預(yù)習(xí)反饋：交流描寫老舍對母雞態(tài)度前后不同的句子。1．重點思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語言讓人感受到作者對母雞的討厭？（板書：沒完沒結(jié) 如泣如訴 發(fā)了狂 欺軟怕硬）2．反饋指導(dǎo)。（4）指導(dǎo)朗讀描寫三種不同叫聲的句子。2．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。指導(dǎo)重點：（1）想象母雞和雞雛所面臨的危險，了
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