語(yǔ)文園地六教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:04本頁(yè)面
【正文】 情講完了，作文也就完了。：就是引用名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)，大家共同的認(rèn)識(shí)等作為開(kāi)頭。：它的特點(diǎn)是一開(kāi)頭就形象地描寫(xiě)人物或景物，為揭示中心思想服務(wù)。b.“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭：它的特點(diǎn)是一開(kāi)頭就記敘事物，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。（3）教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)。，我積累。但“精彩極了”的夸獎(jiǎng)，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵(lì)；“糟糕透了”的批評(píng)，是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿(mǎn)甚至“誤入歧途”（6—7）（8）（9）的警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。②小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段話(huà)既是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者感情的自然流露。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＿@恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。①小組交流：聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。②小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：承接上文的故事內(nèi)容，表達(dá)對(duì)母親的感激與懷念，同時(shí)引起讀者的思考。，找規(guī)律。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（4）在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情：有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。閱讀時(shí)，還可以通過(guò)方法更好地體會(huì)作者的思想感情？（3）（4）（5）（1）依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情：作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。（3）課件出示：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……《慈母情深》①小組交流：這段話(huà)描寫(xiě)了什么？你從中感受到什么？這段話(huà)有什么作用？②小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。（2）課件出示：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。（1）課
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