【正文】 誤差，結(jié)果就會造成很大的錯誤。尺有所長，寸有所短：比喻人和事物各有其長處和短處。（1）小組交流，理解詞語的意思。小結(jié)：讀一讀這些詞語，我們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是八字成語。比上不足，比下有余。病從口入，禍從口出。機(jī)不可失，失不再來。，找規(guī)律。預(yù)設(shè)：我還知道一些表現(xiàn)人物心理的詞語：愉快、難過、郁悶、后悔。預(yù)設(shè)：妞妞身上穿花,頭上戴花,手里拿花,在壩子里笑著,鬧著,跑著,從東跑到西,抱住爸爸,親一口,轉(zhuǎn)過身,又從西跑到東,抱著媽媽,親一口,跑過來,蹦過去,活像一只快樂翩飛的蝴蝶。（24）（25）（26）（27）（28）（29），學(xué)運(yùn)用。小結(jié)：讀一讀所列詞語和句子，我們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是表現(xiàn)人物心理的詞語，兩個句子是通過動作描寫來表現(xiàn)“害怕”這個心理的例句。◇媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘?！菊n件出示】害怕生氣自豪快樂著急傷心◇我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。】（二）句子積累。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)在讀和活動中理解詞語的意思，加深印象，并積累下來。小結(jié)：這樣的慣用語還有很多。課件出示答案：（1）打頭陣（2）栽跟頭（3）開綠燈，我積累。（2）人，并不可怕，只要堅強(qiáng)，就一定能重新站起來。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。造句：這家伙不會看臉色，天天碰釘子也學(xué)不聰明。（1320）（2123）造句：不能給不合格產(chǎn)品上市開綠燈。⑦開綠燈：“開綠燈”就是對某個人或某件事情支持、同意、默許、不反對的意思。⑥敲邊鼓：比喻從旁幫別人說話。亦以比喻失敗或受挫折。造句：童童今天英語測試得了100分，真是破天荒了。造句：在這場辯論中我們略占上風(fēng)。他不再是惹事生非的公子哥，而是個有戰(zhàn)略思想，能挑大梁的好漢了。承擔(dān)關(guān)鍵的任務(wù)，承擔(dān)對全局有主要作用的工作。造句：讓那些人先去打頭陣，我們再跟著加入。①打頭陣：率領(lǐng)人馬在前面進(jìn)攻。（1）小組交流，理解詞語的意思。小結(jié)：這些詞語都是慣用語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。（一）詞語積累，找規(guī)律。逛超市時，有意識地去認(rèn)識一些蔬菜，可以先看認(rèn)不認(rèn)識這些蔬菜的名稱，（11）（12）再看標(biāo)簽，確認(rèn)是否一致。（2）說一說：你在哪見過這些字，你采用什么辦法記住了哪些字？（3）再次齊讀詞語。，進(jìn)一步識記。，學(xué)運(yùn)用。小結(jié)：這些詞語的都是蔬菜的名稱?！菊n件出示】韭菜芥菜芹菜青菜辣椒蓮藕紅薯芋頭（1）學(xué)生自由讀詞語，說說你讀了以后有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：這些詞語的都是蔬菜的名稱?！慷W(xué)習(xí)“識字加油站”。（3）全班交流，閱讀小短文的收獲和體會，教師小結(jié)。這就是那位小姑娘給我的啟迪。臨別的時候，蕭伯納把頭一揚(yáng)，幽默地對小姑娘說：“別忘了回去告訴你的媽媽，就說今天同你玩的是世界聞名的蕭伯納！”“先生，您就是蕭伯納？”“怎么，難道我不像嗎？”“可是，您怎么會說自己了不起呢？請回去也告訴您的媽媽，就說今天同您玩的是一個普普通通的小姑娘！”蕭伯納愣住了，他覺得剛才自己太自以為是了，一時不知說什么才好。有一次在國外，他看到一個小姑娘，長著一雙閃亮的大眼睛，頭上戴著大紅蝴蝶結(jié)，顯得聰明伶俐。（1）讀下面的小短文，用以上方法作批注。這是對本單元學(xué)習(xí)閱讀方法的歸納和整理，可以幫助我們更好地掌握作批注這種閱讀方法。（1）畫出相應(yīng)的詞語；（2）寫出自己的批語；（3）讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解。，說說你讀了以后有什么發(fā)現(xiàn)？。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。讀文章時，遇到寫的好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方……隨時都可以作批注。,明方法。教師口述：同學(xué)們，今天，讓我們一起走進(jìn)百花園六，去感受里面精彩的內(nèi)容。“碰釘子”等詞語的意思，學(xué)習(xí)慣用語的用法?！窘虒W(xué)重點】。,識記相關(guān)生字。不足之處：課堂氣氛比較沉悶，在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)將游戲或活動融入到枯燥的練習(xí)中?！驹O(shè)計意圖：在讀讀背背和探究交流中提高了學(xué)生鑒賞古詩的能力，激發(fā)了學(xué)生積累古詩的興趣。黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。兩岸＼猿聲＼＼啼不住，輕舟＼已過＼＼萬重山。，熟讀成誦。這里承接上句，只寫“萬重山”這一宏觀客體，既能使人體會到江舟順流疾行之迅捷，又能使人感受到詩人胸懷寬廣明亮。這里的“猿聲啼不住”，其實也是詩人心情歡愉的表現(xiàn)從中我們更能體會到詩人激動興奮的心情和“一切景語皆情語”的真正含意。這里，“千里”與“一日”的鮮明時空對照，形象地表現(xiàn)了飛舟疾下的迅速，顯得凝煉干凈，簡捷有力，大有“歸心似箭”之意。次句是寫詩人東歸江陵的情況。詩人在此改“發(fā)”為“辭”，顯得感情充盈，神采飛揚(yáng)，親切輕快。黎明，為我送行，彩云，籠罩著白帝城，一葉輕快的小舟，會把我?guī)У角Ю锿獾慕?，兩岸的猿猴，不停地啼叫，小舟載著我的歡快，越過了重重高山，重重險嶺。，教師小結(jié)：早晨告別朝霞繚繞的白帝城,一日間行程千里回到江陵。⑧輕舟：指載得輕行得快的船。⑥江陵：今湖北江陵。④彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。②辭：這里指出發(fā)。唐朝另一詩人白居易詩“但是詩人最薄命，就中淪落莫如君”，正是他寂寞悲涼身世的寫照。安史亂起，入永王李璘軍幕；及永王為肅宗所殺，因受牽連，（19）（20）身陷囹圄，流放夜郎。至天寶初，春詔入京，供奉翰林。25歲出川遠(yuǎn)游，客居魯郡。字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅省天水附近)。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠(yuǎn)。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達(dá)的。（板書日積月累：早發(fā)白帝城）：《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句。互相交流識記生字。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。，學(xué)習(xí)生字。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣搖曳在風(fēng)中，那鮮艷的顏色好像用紅黑水涂過一樣；看，菊花那稍卷的花瓣好似外國人那金黃的卷發(fā)，微風(fēng)拂過，它的“頭發(fā)”隨風(fēng)飄擺；茉莉那乳白的花瓣飄在風(fēng)中，如雪，那幽幽的香氣沁人心脾，令人心曠神怡。不一會兒，又好像來了一群可愛的小白羊，它們有的低著頭在吃草，有的伸著脖子“咩咩”地叫，還有的吃飽了瞇著眼睛在睡覺呢！??！這天空的白云真奇妙呀！③公園里的花開得真美。它們你追我趕，一會就都融進(jìn)了云層里。一群群麻雀飛過田野，嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在為人們演奏一首秋天交響曲呢?、谔焐系陌自谱藨B(tài)萬千。樹上的銀杏果像一個個銅鈴，圓溜溜、胖乎乎的，他們?nèi)宄扇旱仡^靠頭，好像在開會呢！沉甸甸的果實把樹枝都給壓彎了。（3）參考答案?！酃珗@里的花開得真美。（1）圍繞下面的中心句說一段話。夏夜的風(fēng)是令人期待的，徐徐吹來，格外清新、涼爽。一輪明月高高地懸掛在空中，淡淡的光像輕薄的紗。即便是這樣，摩肩接踵的人還是不斷地從入口涌進(jìn)來。大家只聞聲音，看不見人臉！只感到腳丫子被人踩了也不曉得是誰踩的。①車站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到頭，像是一群傾巢而出的螞蟻。（4）根據(jù)評議，進(jìn)行修改。）（2）學(xué)生獨(dú)立完成寫句子練習(xí)，試著用上面的句子作為開頭說句子，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，互相評議，提出修改意見。）（板書詞句段運(yùn)用：句子積累圍繞中心句說一段話），學(xué)運(yùn)用。車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……（2）小朋友，本道寫話題的要求是什么？（本道寫話題的要求是：以“中心句在前的形式”圍繞中心句說一段話。，找規(guī)律。鬧鬧哄哄（5）老師生氣地說：“教室里鬧哄哄的，像什么樣子！”（6）你這個小孩，太能鬧了?。?1）（12）（13），我積累：小朋友，你還知道哪些ABB式的詞語？這樣ABB式的詞語還有很多：熱乎乎沉甸甸陰森森皺巴巴笑嘻嘻香噴噴濕漉漉喜盈盈亮晶晶孤零零毛絨絨胖乎乎明晃晃笑吟吟【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)提高了學(xué)生理解和運(yùn)用疊詞的能力。亂亂糟糟（3）你頭發(fā)亂糟糟的，像個雞窩。慢慢騰騰（1）這清脆的聲音把正在打盹的漁夫弄醒了，他直了直腰，慢騰騰地伸手去摸香煙盒。（3）互相交流，說說自己積累的這樣的詞語。④佳句展示。②小組同學(xué)互相交流，評選出小組同學(xué)普遍喜歡的句子。（板書詞句段運(yùn)用：詞語積累ABB）（2）試著選擇其中的一兩個詞語寫句子。這些詞語和它第一個字的意思相似，但是程度更深。②小組交流，讀讀詞語，說說自己在讀這些詞語時眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。，找規(guī)律?！咳?、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（1）螃蟹小蝦小魚燕子（2）鯉魚鯽魚草魚鯨魚，我積累：（1）小朋友，你還知道哪些蟲字旁和魚字旁的漢字？我還知道：蟲字旁的漢字還有：螞蟻蝦蚯蚓蚊蠅虹（8）（9）（10）魚字旁的漢字還有：魷鯰（2）小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)。②鼓勵學(xué)生用生字拓展組詞，豐富詞語積累。（3）學(xué)會認(rèn)讀。（板書識字加油站：形聲字聲旁表音形旁表義）④復(fù)習(xí)形聲字的分類。聲旁一般可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來讀。這樣的字叫做形聲字。（1）課件出示：（2）想一想，說一說每行加點的字有什么共同的特點？①小組同學(xué)互相交流讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。】二、學(xué)習(xí)“識字加油站”。（4）小組交流，通過以上的閱讀和交流，自己有什么發(fā)現(xiàn)？（了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律：起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭；起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾；起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾?！倍际亲匀欢蔚闹行木洹！睹利惖男∨d安嶺》的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。，我積累。我愛我美麗的家鄉(xiāng)！（3）學(xué)生獨(dú)立完成仿寫。池塘里游著許多可愛的小魚，這些小魚就像一群調(diào)皮的小朋友，它們有的躍出水面像是在鯉魚跳龍門；有的在水中竄來竄去；有的正在睡懶覺呢！多么美麗的池塘！在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。田野里到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農(nóng)民伯伯在田野里揮動著鐮刀，打谷機(jī)的聲音和著人們的歡聲笑語……池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐的魚裝上車?！?）范例欣賞?！锾焓鞘斋@的季節(jié)。秋天的星空真美。（板書交（2）（3）流平臺：中心句的作用更好地理解課文內(nèi)容），學(xué)運(yùn)用：學(xué)生試著仿寫句子。（板書交流平臺：中心句）寫話的時候運(yùn)用上中心句可以讓我們的表達(dá)更加清楚、更有條理。（1）課件出示：（2）學(xué)生自由讀句子。【教學(xué)課時】1課時第一課時【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺”?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用；了解形聲字聲旁表音、形旁表義的特點；能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話；朗讀、理解并背誦古詩《早發(fā)白帝城》?！霸~句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子；能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話?！蹲髠?莊公二十四年》第三篇：語文園地六（教案）語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用?！钌屉[《詠史》③克勤于邦，克儉于家。①惟儉可以助廉，惟恕可以成德。（1）小組交流平時積累的與節(jié)儉有關(guān)的名言?！罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”這便是艱辛的又一真實體現(xiàn)。（當(dāng)洗手后忘關(guān)水龍頭時，你是否想過人類剩下最后一滴水將是從哪里來？也許就是你的眼淚吧。切莫把日常微小的事物看輕了，從而不知珍惜。④吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜?！敖渖菀詢€”的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費(fèi)，戒奢倡儉是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，在我國歷史上，許多具有遠(yuǎn)見卓識的人士都積極倡導(dǎo)節(jié)儉，力戒奢移浪費(fèi)，并且身體力行，作出表率。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。）②“居安思危”中性詞，居：處于。三國時蜀漢丞相諸葛亮被后人譽(yù)為“智慧之化身”，他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn)，是古代家訓(xùn)中的名篇。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。（3）交流理解。②互相交流識記生字。——（清）朱用純（2）練習(xí)朗讀?！ㄌ疲┪赫鳍塾蓛€入奢易，由奢入儉難。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（1）出示名言警句。三、學(xué)習(xí)“日積月累”。（1）想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，小組同學(xué)互相交流。②“我”出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時不愿父親花錢換好房間，讀書時為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。①因為在那一天，“我”看到了母親辛苦工作的狀況，體會到她養(yǎng)家的不易，而自己也長大了，該幫母親做些力所能及的事情了。②這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。，找規(guī)律。（2）說一說課間的一個場景，表現(xiàn)課余生活的豐富多彩。，學(xué)運(yùn)用。①小組交流：想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。聯(lián)系上下文感受到了母親對“我”的愛。（10）（11）（12）（13）①小組交流：想象畫面，體會場景描寫在課文中的