【正文】 你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。(出示課件：每行詩的的意思)同學(xué)們，想欣賞一下每行詩的的全文嗎？(出示課件：每行詩的的全文)學(xué)生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。集體齊讀?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思？二、讀讀背背（出示課件：詩句）請同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩句。封——密閉。封——距離開始的時間很久，時間晚。深——距離開始的時間很久，時間晚。海水有深有淺。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里的意思不同。讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。教學(xué)反思。四、教師小結(jié)。請學(xué)生匯報一處自己覺得改得最得意的地方。三、完善定稿。學(xué)生匯報：用修改后的言語與原稿進(jìn)行對比。二、同桌互改。師生共同評價一篇習(xí)作。板書設(shè)計：景物按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】)教學(xué)反思：第三課時 講評作文課時目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作評價提高學(xué)生的寫作水平和欣賞水平。在景色描寫方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見底”等寫出了小河清澈、美麗的特點(diǎn)。思路剖析：本次習(xí)作是寫家鄉(xiāng)景色。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。傍晚，太陽公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進(jìn)河里，感到無比的清涼、爽意。湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見底，人們在堤岸綠茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。五、學(xué)生自己修改作文，再一次潤色六、作業(yè)設(shè)計：寫好文章之后再進(jìn)行修改尋找描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌，做好摘錄。請其他學(xué)生評議。三、鼓勵“以說促寫”，作文很簡單明白了一些習(xí)作的小技巧，接下來（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風(fēng)景點(diǎn)寫下來，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點(diǎn)，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間”的美麗圖畫。(出示課件：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫得具體、生動、形象）范文品析：（課件出示：范文）（課件出示：【知識鏈接】）附：【知識鏈接】怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點(diǎn),只有寫出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,? 首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識客觀事物,必須細(xì)致地觀察景物,二且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn),例如在描寫 《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開露放，噴著沁人撲鼻的香氣。如果要把這整個地方向更多的人介紹，我們又該怎么做呢？對，把它寫下來。同學(xué)們，上節(jié)課，你們不僅有聲有色地介紹了自己去過的地方，讓我們大開了眼界，而且還把自己最喜歡的風(fēng)景點(diǎn)給寫下來了。)六、小結(jié)七、課后小練筆修改小練筆，與家長分享你的妙筆。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生相互討論。相信你一定行！(可以按總分結(jié)構(gòu)來寫。）哪個小組來給大家介紹介紹？那個小組介紹得最精彩？四、描繪風(fēng)景美剛才我們評了小導(dǎo)游優(yōu)勝組，考的是大家的齊心協(xié)力?？凑l的介紹最生動、最吸引人。)誰愿意把你游覽過的最美的地方向全班同學(xué)介紹一下呢？ 小導(dǎo)游介紹得怎樣？從哪兒可以看出來？ 歸納出介紹風(fēng)景點(diǎn)的方法：(出示課件：結(jié)合照片、圖片或視頻片斷、選擇最美的地方介紹，說出它是怎么吸引人的？它的物產(chǎn)是如何的豐富？語言流利、生動、形象。當(dāng)然，也可以介紹你沒有游覽過，但很感興趣的地方。)除了這些，同學(xué)們肯定也游覽了很多風(fēng)景名勝吧？你都到過那些地方呢？有什么特色物產(chǎn)呢？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過哪個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？二、介紹風(fēng)景美同學(xué)們游覽的地方可真不少，好饞人?。≡敢獍涯阈蕾p到的美景和物產(chǎn)與大家分享一下嗎？可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論。有(出示課件：雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水，壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟；)我們的祖國不僅山河壯美、景色迷人，而且物產(chǎn)豐富。一路上，我們不僅領(lǐng)略了祖國的大好河山、而且目睹了各地豐富的物產(chǎn)。課件。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義教法與學(xué)法：教法：采用講授法、對話法、自學(xué)法、情景教學(xué)法、合作教學(xué)法等來實(shí)施教學(xué)。感受祖國的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并積累相類似的詞語。過程與方法：以小組合作學(xué)習(xí)的方式來口語交際，從而整理、寫作。積累名詩、名句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？第二篇：語文園地六語文園地六教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作。（2）要抓住反映鄉(xiāng)村生活的意象，發(fā)揮想象，可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。將長出的麥秸卷壓過來，剪斷多余的部分。在底的基礎(chǔ)上，每次續(xù)一根麥秸，用底的外延麥秸一上一下壓住后續(xù)的麥秸，并不斷往里收口，成圓形或方形，直至頂部。最后編成“”形。在此基礎(chǔ)上，沿“井”字的外延麥秸續(xù)八根麥秸。第一步：編底兒。（2）講故事前要做好充分的準(zhǔn)備。展示時要由專人負(fù)責(zé)講解，展后大家交流心得體會。按自己的思路設(shè)計版面大小，安排圖片順序，如按春、夏、秋、冬四季的順序展出等?？梢詮母黝悎D書、雜志、網(wǎng)上尋找剪輯，或者自己拍攝的照片，只要是有關(guān)鄉(xiāng)村生活風(fēng)光的就行。：通過這一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了不少田園詩篇，也搜集了許多有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片和文字資料，還有的同學(xué)對鄉(xiāng)村生活有了許多感悟和收獲，下面我們給大家提供一個展示的小舞臺，把你們的收獲展示出來吧！。），內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。（師生互動），交流發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點(diǎn)。（2）小組交流，說說句子意思，相互質(zhì)疑問