【正文】 引導評議。收集學生習作常見的錯例。看圖作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達真情實感；學習修改習作。熟讀、背誦有關“樂施好善”美德的名言，積累語言。第四篇：語文園地六教案語文園地六教學目標感受人間真情，倡導樂于助人的社會風尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。師小結：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮 斗，最終取得成功。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀 大。出自《諸葛亮集?誡 外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感。存：懷抱。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)： “將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功?！墩]外生書》（3）有志不在年高。二、日積月累師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開 83 頁，讀讀：（1）有志者事竟成。重點難點：積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。第二課時 教學目標：積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。感嘆中國漢字的魅力。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？請學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。學生試著給 3 個句子打標點。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結尾，表示驚訝。句號：表述完整的一句話。請同學交流匯報。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。讀一讀，看誰讀得準。討論：你還知道哪些車或船？小結識字的方法。學生借助拼音認識生字。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。（教師）制作生字詞卡片。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。（）．．（2）窗外的景色真美。①雪后的北京城真美麗啊 ②媽媽什么時候回來 ③雪后的北京城十分美觀寫出帶點字的反義詞。真！我。進——買——快——正——安全——復雜——把句子補充完整。媽媽真辛苦??！我要為媽媽洗洗腳。我還想把這些句子記在課本上：北京真美??！我多么想把它畫下來。老師多么__________啊！我真想___________________________?；▔嫫涟?！我要??。??師選擇學生說的一個句子加入。五、學習“讀讀說說”這么長一首詩歌都能讀得那么好，真了不起！這個句子你肯定也能讀好！出示句子：花壇真漂亮啊！讀了這個句子，你想說什么、做什么嗎？生說：我想把它畫下來。你要問我最愛什么，我最愛我的祖國！有感情地朗讀。師教讀。寫出近義詞。中心 中央（1）、天安門在北京城的（）。選詞填空美麗 漂亮（1）、小芳的襯衣很（）。讀一讀，記一記。那么，我們也來給這些詞語找找它們的朋友吧！打開課本55頁，看誰先找到三個詞語的朋友，并且把它們請到朋友的身邊。（4）、汽車速度（），馬車速度慢。（2）、這個問題很（），一點兒也不復雜。你還能說說類似的詞嗎？教師舉例：好 進步 短近哭 早認讀生字，摘蘋果游戲退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單反義詞在句子中的運用。有東西（十字頭）時才能賣，沒東西（十字頭）時就要買。進—退買—賣快—慢 正—反安全—危險 復雜—簡單說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是意思相反的詞。出示生字卡片組，生讀一讀。二、學習“我的發(fā)現(xiàn)”你們很聰明，眼睛很亮，也愛動腦筋。教學準備： 教師：教案、課件 學生：提前認真預習教學課時： 一課時 教學過程：一、趣味導入找兩個孩子上臺，請同學講一講兩個人的不同之處。教學重難點：認讀反義詞及9個生字?！睂W習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。1現(xiàn)在，你們知道到底是誰和誰好了嗎？藤和瓜好、蜂和花好、云和風好、我和同學好，那你體會到了什么呢？在我們生活中，還有什么和什么好？?你能不能仿照上面四節(jié)的寫法試一試，當個小詩人呢？能,再大聲說一遍,能.（生答）12.（小荷才露尖尖角———同學們真棒！黃老師有一份小小的禮物要送給大家，請看： 家作: 1(三顆星)(五顆星)仿照《誰和誰好》的寫法，寫出一到兩節(jié)詩第二篇：二上語文園地三教案二年級上冊語文園地三教案學校： 教師：教學目標感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。（面對面表演）其他同學是評委，哪些同學背得好，表演好，就會贏得最熱烈的掌聲)我相信下面的同學肯定也能表演得這么好吧，那我們起立，看著大屏幕，一起來吧。（學生讀，師板書：邊讀邊表演）（停車坐愛楓林晚——）會背第一小節(jié)的舉手，請一對上臺。小朋友們，你們愿意接受嗎？ 好，下課！我們讀得好嗎？是啊，我們讀兒歌的時候如果能帶上表情，用上動作，就能讀得更美。（小荷才露尖尖角————（）班的小詩人在哪里？指說，小詩人在哪里？指說）表演讀自己寫的詩。1現(xiàn)在，你們知道到底是誰和誰好了嗎？藤和瓜好、蜂和花好、云和風好、我和同