【正文】 “誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”這便是艱辛的又一真實體現(xiàn)。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。（1）想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，小組同學互相交流?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。：作文用含義深刻的話做結(jié)尾，深化中心，發(fā)人深省，余味無窮?！熬蕵O了”和“糟糕透了”是對同一作品做出的截然相反的“極端的斷言”。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。，體會課文結(jié)尾的特點。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＂谠鯓訉懞梦恼碌慕Y(jié)尾？：事情講完了，作文也就完了。②小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：此處場景描寫寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親的艱辛和掙錢的不易。表達了作者對母親的感激、崇敬與熱愛。③自由朗讀。要知道每一樣東西的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗；樁樁件件來之不易。（2）小組派代表做匯報發(fā)言，教師小結(jié)。文章短小精悍，闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。，找規(guī)律。②小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：此處場景描寫表現(xiàn)了“我”童年生活的快樂，也表現(xiàn)了父親對“我”的愛。恰如其分的抒情結(jié)尾，能引起讀者情感的共鳴。，我積累。，找規(guī)律。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子?！窘虒W課時】1課時第一課時【教具準備】課件（建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、學習“交流平臺”?！窘虒W重點】，關(guān)注課文中抒情的語句，品味印象深刻的場景描寫，更好地體會作者的思想感情。場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。，我積累。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。：依據(jù)作文內(nèi)容或題目，一開頭就向讀者提出問題，吸引讀者追根尋底，往下閱讀，這就是提問式開頭。因為光線陰暗，每個女人頭上