9下期末復(fù)習(xí)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 一個重要點。其次，本節(jié)課體現(xiàn)的是分層教學(xué)，而我只是在后面的比賽中簡單的體現(xiàn)分層，對于提問中得分層，習(xí)題中的分層還是做的不夠好，這說明我對于分層教學(xué)的這種方法還是有待于進一步的提高，應(yīng)該真正的站在學(xué)生的角度來分層。下面是我對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)課的一些反思感受：首先，我認為在課堂上，我對知識的掌握還是有一定的欠缺，把二次函數(shù)用自己的眼光和感受想象的太簡單，但是對于學(xué)生而言，這又是一個重點，尤其是一個難點。對于自己的優(yōu)勢，我也看到了，那就是我的教學(xué)之路很長，很多方法，很多思路都有時間，有條件去嘗試，所以在以后的工作中要多動腦，多為學(xué)生著想。一堂課的精彩與否，教師的課堂語言也是很重要的一個方面，例如一節(jié)課的講授過程，或者是對于學(xué)生的評價等等，督促自己多讀書，多練習(xí)，以豐富自己的語言。再者，分層應(yīng)該體現(xiàn)在一節(jié)課的所有環(huán)節(jié)，例如，在提問時，對于一個問題應(yīng)該分層次來提，來回答。在分層的同時應(yīng)該找到一個點，就是說，這個點上的問題是承上啟下的，是應(yīng)該全班都能夠掌握的。，就應(yīng)該多下功夫去琢磨，去進行它。那么針對以上幾點，我從自己的角度思考，收獲了以下這些：，琢磨課本，找出本節(jié)課知識的“靈魂”，然后站在學(xué)生的角度，仔細研究，如何講授學(xué)生們才能愿意聽，才能聽得明白。第三，課堂上的語言精辟，尤其是評價性的話語很多，很豐富。下面我要談的是我對高老師這節(jié)課的反思：首先，高老師在課堂上，高老師對知識的掌握很有深度，所以高老師課堂上的習(xí)題深度掌握很好，做到了面向全體。“二次函數(shù)”是九年級數(shù)學(xué)課程中的重點內(nèi)容也是難點內(nèi)容，與生活實際密切聯(lián)系，學(xué)生對生活中的“二次函數(shù)”感知頗淺，針對學(xué)生的認知特點，設(shè)計時做了如下思考：一、按知識發(fā)展與學(xué)生認知順序，設(shè)計教學(xué)流程：首先通過復(fù)習(xí)本章的知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生從整體上掌握本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而才能在此基礎(chǔ)上運用自如，如魚得水；二、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的運用和理解：如例題1運用數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖像性質(zhì)；三、教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生多動手多思考，小組合作：如例題3畫二次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生先自己動手畫，然后小組進行交流討論，最好老師點評，起到很好的效果。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生體會到情的感染、愛的激勵，讓他們用愉快的心
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