二次函數(shù)復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:10本頁(yè)面
【正文】 二次函數(shù)的性質(zhì)解決最優(yōu)化問(wèn)題。（3）二次函數(shù)與方程和不等式的關(guān)系。二、.命題熱點(diǎn)：（1）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。（4）二次函數(shù)圖象的平移考察以選擇題和填空題為主。（2）直接考察二次函數(shù)表達(dá)式的確定的題目不是很多，大多與其他知識(shí)點(diǎn)相融合，以解答題居多。最后，也就是對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行整理，濕畫(huà)法的缺陷在于使得畫(huà)面顯得很“碎”，因此需要在畫(huà)面的色彩和層次方面進(jìn)行整體的調(diào)整，這樣，整個(gè)畫(huà)面就會(huì)變得和諧統(tǒng)一了。畫(huà)面的主體部分需要著力進(jìn)行刻畫(huà)，進(jìn)而讓整個(gè)畫(huà)面具有凝聚力。同時(shí)，水岸上的物象，需要使用干畫(huà)法進(jìn)行繪畫(huà)，這樣就會(huì)使得這些物象更為實(shí)在、凸顯。倒映在水中的樹(shù)木和房屋需要在畫(huà)紙濕條件下，立刻涂色，進(jìn)而產(chǎn)生朦朦朧朧的倒影效果。這樣就契合了遠(yuǎn)虛近實(shí)的繪畫(huà)要求。當(dāng)天空的繪畫(huà)尚未“風(fēng)干”之前，需要立刻將遠(yuǎn)山，抑或者是遠(yuǎn)樹(shù)勾畫(huà)出來(lái)。三、水彩畫(huà)技法教學(xué)示例這里以水彩風(fēng)景寫(xiě)生為示例對(duì)象。另外，對(duì)于學(xué)生的作品不足之處，教師需要給予親自改正，這種教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生的繪畫(huà)技巧迅速提升的。教師可以一邊繪畫(huà)，一邊講解，在此過(guò)程中，將特定物象的具體畫(huà)法，普遍存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法，一一告訴學(xué)生。鑒于此，在涂色之前，教師必須講清楚調(diào)色與控制畫(huà)筆中水分的具體措施，并且讓學(xué)生全面把握繪畫(huà)所要使用的工具，只有充分熟悉工具的使用方法，才能談及具體涂色過(guò)程的開(kāi)展。同時(shí)，需要提醒學(xué)生：如果調(diào)色過(guò)多，就可能喪失水彩畫(huà)明快、透明的風(fēng)格特征。如果整個(gè)畫(huà)面較為單調(diào)的話，就應(yīng)該將環(huán)境色恰當(dāng)?shù)厝谌肫渲?，進(jìn)而色彩的豐富感就可以被提升。較之前者，后者需要淡化其色彩和形體方面的處理，只有這樣才能夠創(chuàng)設(shè)出層次分明、立體感較強(qiáng)的畫(huà)面效果。例如前景特定物象應(yīng)該是實(shí)的，需要在這個(gè)物象的主要部位，將輪廓線凸顯。局部獨(dú)立物象的逐一繪畫(huà)，這種羅列可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面的融合程度不足，進(jìn)而容易產(chǎn)生層次方面的誤差感，給觀賞者一種拼湊的印象。再者，我們可以有效利用濕畫(huà)法來(lái)繪畫(huà)每一個(gè)客觀物象。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們提倡采用干濕并用法，即有的地方使用干畫(huà)法，而有的地方則采用濕畫(huà)法。最后，將特定物體顏色最深的細(xì)部完成。水彩的透明特點(diǎn)需要被全面地觀照、審視，主要著色程序是由淺至深，特定物體的受光面需要先畫(huà)出來(lái)，緊接著再對(duì)其背光面進(jìn)行繪畫(huà)。（二）畫(huà)面著色階段接下來(lái)就需要用刷子蘸上清水，在畫(huà)紙上刷一遍，讓水完全浸濕畫(huà)紙。其中投影、暗部需要淡淡地用鉛筆進(jìn)行標(biāo)記。（一）畫(huà)面勾勒輪廓階段第一步就是教師指導(dǎo)學(xué)生先勾勒出素描稿，整體與局部的分配情況需要合理、恰切。在腦海中必須有畫(huà)面的整體構(gòu)思與布局，在這個(gè)大前提下，再將畫(huà)面有效地分成若干個(gè)小部分，逐一完成。這里，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談水彩畫(huà)技法教學(xué)的一點(diǎn)心得，以期大方之家給予批評(píng)指正。2（1）求此二次函數(shù)的解析式；5)的直線與拋物線交于點(diǎn)M、N，與x軸交于點(diǎn)E，2使得點(diǎn)M、N關(guān)于點(diǎn)E對(duì)稱？若存在，求直線MN的解析式；若不存在，說(shuō)明理由。拋物線y=kx7x7的圖象與x軸有交點(diǎn)，則k的取值范圍是。第一篇：二次函數(shù)復(fù)習(xí)教案第教學(xué)目標(biāo)18課時(shí) 二次函數(shù)(二)；、一元二次方程根的判別式，判定拋物線與x軸的交點(diǎn)情況； 。教學(xué)重點(diǎn) 二次函數(shù)性質(zhì)的綜合運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 二次函數(shù)性質(zhì)的綜合運(yùn)用 教法 講練結(jié)合 教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)梳理: 1．二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系：（1）一元二次方程ax2+bx+c=0就是二次函數(shù)y=ax2+bx+c當(dāng)函數(shù)值y為0時(shí)的情況．（
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