【正文】 。那她又是怎樣做的呢？出示：小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。（二）學(xué)習(xí)課文二、三、自然段。評讀。當(dāng)小英默默地坐在教室一角時，她心里會想些什么？指名說一說。第二課時繼續(xù)合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段《掌聲》這篇課文。提問，指名說說課文講了一件什么事。檢查預(yù)習(xí)：（1）、（出示詞語，指名認(rèn)讀）看誰讀得又快又準(zhǔn)。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究提出預(yù)習(xí)要求：自由讀文熟悉本課生字生詞。重點難點引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。理解生詞意思。附：29課《掌聲》教案教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。從實際出發(fā)，制訂出切合本班學(xué)生實際教學(xué)策略才是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本。教學(xué)建議：閱讀教學(xué)永遠是語文教學(xué)激情燃燒的動感地帶。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3．掌握38個生字和49個詞語。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。愛是什么？愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。第四篇：小學(xué)語文三年級上冊第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文三年級上冊第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計朱崔完小解現(xiàn)任教材分析“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。⑤交流，并評選星級字謎。④試著編一個字謎。③分類記憶這些詞語。②同座互相檢查是否能讀正確。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同座互相檢查背誦。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進行范讀和指導(dǎo)。讀讀背背①請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達效果。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。積累ABB式詞語和成語。同學(xué)間交換填后兩項。⑤填寫“成長卡”。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到?？砂唇淌易匀唤M分成四組。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 教學(xué)過程： ①談話引題。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。a．查理有哪些變化？b．查理為什么會有這么大的變化？ 讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？ ②教師相機出示句子讓學(xué)生談感受： 練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機解決。再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。③檢查讀書情況?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？ 初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。師生互相合作釋疑。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。a．回家途中，孩子們興高采烈。交流感悟①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。②指名分段朗讀課文。教學(xué)重難點：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)①聽寫詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。指導(dǎo)寫字①要求學(xué)生會寫的12個字，先讀讀，再組詞。③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？ 學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償 b．指名讀課文。②檢查讀書情況。要求：，讀通順，特別注意生字的讀音。④理解課題。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。板書：一次成功的實驗井口小 有次序 獲得成功有了危險 應(yīng)該讓別人先出課后反思:3給予樹 第一課時教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。②小組內(nèi)合作讀一讀。有感情地朗讀人物對話①學(xué)生先試著自己讀一讀?；ハ嗯浜系煤芎谩！闭勛约旱目捶?。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進行全班交流。教學(xué)過程： 繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。③理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。②指導(dǎo)觀察要求會寫的字。主要交流以下三個問題：識字寫字①小黑板出示本課的生字。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？板書：2掌聲英子 默默地 早早地 最后 不愿意快樂 說笑 跳舞 有勇氣 鼓勵 尊重課后反思:一次成功的實驗第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字?！?a．學(xué)生齊讀這段話。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進？ 拓展延伸，加深認(rèn)識①學(xué)習(xí)英子信的內(nèi)容：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。a．學(xué)生自己先練讀。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。③小組匯報討論結(jié)果。教師提出討論的要求：人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。培養(yǎng)閱讀能力。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。及時展示學(xué)生寫的字，進行評價、指點。教師板書給學(xué)生看。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①小黑板顯示本課的生字。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。精讀課文，體會人物的變化①學(xué)習(xí)課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②學(xué)習(xí)課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。指出優(yōu)點和不足。②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。培養(yǎng)閱讀能力。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“愿、姿”等13個字。難點：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。利用已有的識字知識識記字形。2利用字典自學(xué)生字詞。教師還可以讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為用得好的詞語或?qū)懙煤玫木渥?，在?xì)細(xì)品味中體會課文表達上的特點。二、發(fā)展性目標(biāo)：科技類課文，不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達方面的特點。初步了解一些科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！締卧繕?biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：會認(rèn)寫課本要求生字。第二篇：小學(xué)語文四年級上冊第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計第八單元備課教材分析本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)