【正文】 一：大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。）指導(dǎo)學(xué)生讀出蔡恒公不相信扁鵲，討厭扁鵲的語(yǔ)氣。句子四：蔡恒公聽(tīng)了非常不高興。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明。（1）學(xué)生讀句子，想一想：蔡桓公在說(shuō)這句話的時(shí)候，他心里會(huì)想些什么呢？（很生氣，不以為然）（2）這個(gè)句子應(yīng)該怎么樣讀呢？ 指名朗讀──學(xué)生齊讀。：本文主人公是誰(shuí)？講了他們之間的什么故事？三、交流討論，初步了解課文：扁鵲 理睬 腸胃 敷燙 幾劑 湯藥 骨髓 無(wú)能為力 。板書(shū)：扁鵲治病 學(xué)生齊讀課題。，你們了解扁鵲嗎？ 板書(shū)：扁鵲，我們了解到扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的神醫(yī)。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥?kù)侬煼?。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。）板書(shū)：練好基本功五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，并預(yù)習(xí)下一篇寓言第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課《銀針救太子》：師：有一次，扁鵲和弟子子陽(yáng)、子豹等人路過(guò)虢國(guó)，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。（2）學(xué)生仔細(xì)讀句子： 紀(jì)昌是怎樣練眼力的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行理解：（躺、睜大、注視、站、聚精會(huì)神、盯等詞體會(huì)紀(jì)昌學(xué)射認(rèn)真、刻苦）師板書(shū)：盯梭子 盯虱子（3）紀(jì)昌練眼力的結(jié)果怎樣？（有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；小虱子在紀(jì)昌眼里，大得竟然像車(chē)輪一樣。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?！?“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。問(wèn)：“百發(fā)百中”是什么意思？紀(jì)昌是怎樣成為百發(fā)百中的射箭能手的呢？ “飛衛(wèi)教”的句子：（1）飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌學(xué)射的？找出文中相關(guān)的句子：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下工夫練眼力。可能提出這樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中的疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。，勇于發(fā)表自己的看法。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”等詞語(yǔ)。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大東西”?！都o(jì)昌學(xué)射》原文見(jiàn)《列子教學(xué)本組教材大約用11課時(shí)，其中， 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八 5課時(shí) 寓言?xún)蓜t教材分析：本課安排的是兩則寓言故事。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。這是個(gè)充滿(mǎn)智慧的故事，故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對(duì)話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。編排本組教材的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀寓言故事，民間故事，神話故事，體會(huì)做事、做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無(wú)窮力量；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育；使學(xué)生了解故事的各種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)第八組本組教材的專(zhuān)題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。協(xié)調(diào)展示情況。二、實(shí)踐活動(dòng)、視頻、文字等歸納展示內(nèi)容。拓展閱讀與實(shí)踐課一、主題閱讀（一）個(gè)性閱讀推薦閱讀《主題叢書(shū)“一生永遠(yuǎn)的珍藏”》中的“科技的奧秘”、“奔向未來(lái)”、“自然探秘”三個(gè)主題中的14篇文章，自己選擇其中五篇文章重點(diǎn)閱讀，完成閱讀卡，能有自己閱讀的收獲，其余篇章可略讀。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確生動(dòng)，用上一定的修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章一定生動(dòng)。把想象的內(nèi)容有條理地寫(xiě)清楚，如果寫(xiě)科幻故事，要有完整的故事情節(jié)。要想他人所沒(méi)想到的，想的奇，想的妙。（2）關(guān)注新科技（3）想象有依據(jù)（4）故事情節(jié)新、特、奇。題目自擬。（1）靜靜想一想。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住宅、未來(lái)的交通??要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如，邊畫(huà)邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。？過(guò)渡：前三課的學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)科技的神奇，人類(lèi)飛向藍(lán)天已不是夢(mèng)想，2003年10月15日——16日我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，飛船上不僅有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們知道這批乘客是誰(shuí)嗎？自學(xué)《飛船上的特殊乘客》：2.（1）特殊乘客指誰(shuí)？（2）課文主要向我們介紹了太空種子的哪兩個(gè)方面？（3）太空種子到底有哪些變化？有哪些神奇的用處？ 總結(jié)：這幾篇課文，我們既領(lǐng)略了科學(xué)技術(shù)的神奇，又感受到了科學(xué)技術(shù)的威力，還學(xué)到了描寫(xiě)或說(shuō)明事物的基本方法，收獲可真不少啊！以后我們一定要努力學(xué)習(xí)，去探索更多科學(xué)的奧秘。：高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？過(guò)渡：恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)兒有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)——學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》：鳥(niǎo)與恐龍有什么關(guān)系？ ，了解恐龍的演化過(guò)程。在新的世紀(jì)里，《電腦住宅》又能帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？（二）學(xué)習(xí)《電腦住宅》，看看課文介紹了電腦住宅的哪些特點(diǎn)？有哪些奇妙的功能？他們是怎樣工作的？，根據(jù)課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。還能分別舉幾個(gè)例子嗎？ ，人們的生活有了哪些改變？ 過(guò)渡：古代的幻想，今天的現(xiàn)實(shí)。這兩個(gè)時(shí)間段，有什么感受？，在如此短暫的一百年中，人們的生活狀態(tài)分別是怎樣的？自由讀課文，把相關(guān)的句子劃下來(lái)。二、小組交流匯報(bào)每一課的主要內(nèi)容。理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)一、學(xué)生自由讀文并概括每一課主要內(nèi)容。五、書(shū)寫(xiě)字詞 （1）指導(dǎo)學(xué)生讀帖，交流寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。預(yù)習(xí)課文一、導(dǎo)入本單元基礎(chǔ)板塊學(xué)習(xí)二、通讀課文，劃出生字新詞并注音組詞三、利用工具書(shū)，理解新詞四、檢查學(xué)生自學(xué)情況 ，檢查學(xué)生讀文情況 ，共同解決。、簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。第三部分：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——讓學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的資料，以幫助深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。根據(jù)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開(kāi)想象的翅膀，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。二、理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)。整個(gè)單元的教學(xué)分為三部分 第一部分：教科書(shū)教學(xué)一、預(yù)習(xí)課文。《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便與舒適?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A、外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化B、味道：更鮮美C、營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D、其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。分自然段指名朗讀檢查。教學(xué)過(guò)程（一）談話引入同學(xué)們，在20xx年的10月15日至16日，我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國(guó)首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。蔬菜到太空“游玩”一圈后，發(fā)生一系列的變化，人類(lèi)根據(jù)需求，保存有力的變化。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過(guò)程，下節(jié)課交流第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫(xiě)田字格字自己觀察田字格的字：1）、寫(xiě)時(shí)注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排討論以上兩個(gè)問(wèn)題抽說(shuō)、補(bǔ)充擴(kuò)詞書(shū)寫(xiě)三、評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)3飛船上的特殊乘客學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。（板收）再讀課文，加深理解。）教師巡視引導(dǎo)。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。（出示本段文字理解）先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。）（三）閱讀、理解默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。（這自然段長(zhǎng)句多。（二）弄清共幾句①先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。答案。抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解。自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。三、學(xué)生字新詞出示小黑板生字新詞。④過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。出示課件，師講解。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）②范讀、生邊聽(tīng)邊想。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！初步釋疑①通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)一說(shuō)恐龍飛天的過(guò)程。字、詞典。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程段落（“其中，……嶄新的生活天地”），小黑板。五、課外拓展我來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場(chǎng)、電腦醫(yī)院……想一想，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能給我們的生活帶來(lái)最舒適、最方便的享受。（1）制作表格電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。（四）小組合作探究。（三）默讀理解。讀了課題后，你想知道些什么？（師對(duì)生提的問(wèn)題在黑板上板出來(lái)）（二）初讀感知你想了解這座電腦住宅嗎？請(qǐng)你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）：激情導(dǎo)入：從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類(lèi)的住宅有了翻天覆地的變化，人類(lèi)的住宅會(huì)如何呢？今天讓我們結(jié)識(shí)一座電腦住宅。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。電腦住宅一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。三、全班交流小練筆《暢想未來(lái)》，互相品評(píng)，再次體會(huì)文章的說(shuō)明方法和表達(dá)特點(diǎn)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！犊萍继斓亍返募糍N報(bào)或手抄報(bào)，全班展評(píng)。，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，聽(tīng)取他們意見(jiàn)和建議。四、總結(jié)全文。同桌交流，補(bǔ)充空白。（1）齊讀。、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。學(xué)生齊讀語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。三、抓住重點(diǎn)，深悟課文。二、初讀課文，整體感知。同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么？板書(shū)課題，理解課題。讓他們理解20世紀(jì)發(fā)生的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。，理解課文中含義深刻的句子。寫(xiě)教學(xué)設(shè)