【正文】 媧找五彩石和煉五彩石的句子，抓住動(dòng)詞進(jìn)行體會(huì)、品讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。交流讀書(shū)收獲。教師出示“神奇”，學(xué)生在交流中體會(huì)神奇。二、整合篇目叢書(shū)《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》三、整合點(diǎn)欣賞詩(shī)詞，感受情懷 四基本教學(xué)流程，推薦文章 叢書(shū)《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》 ，群文閱讀自由閱讀以上詩(shī)詞，借助注釋、賞析讀懂詩(shī)詞大意，了解抒發(fā)的感情。推薦閱讀課外讀本上有關(guān)文章第九課時(shí) 表達(dá)訓(xùn)練課、傳說(shuō)故事。歸納交流：表達(dá)的關(guān)鍵詞。評(píng)議初稿，修改習(xí)作。共享歷程出示本組課文重點(diǎn)段落、叢書(shū)中典型段落，先小組內(nèi)展示，再以競(jìng)賽形式朗讀，要求正確、流利、有感情。在教學(xué)第一、第四兩個(gè)自然段時(shí)，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時(shí)探究原因，從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個(gè)句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵(lì)和互相關(guān)愛(ài)使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱母惺埽瑢W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，觀察能力和評(píng)價(jià)能力。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？①第一段讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？②第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。三、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)重點(diǎn)：理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子。特別是通過(guò)孩子的做法和“我”開(kāi)始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。第二課時(shí)主要是細(xì)讀感悟，體會(huì)思想感情。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀課文。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐；金吉婭送給我們善良、同情、仁愛(ài)和體貼?！保?）學(xué)生自由讀。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評(píng)價(jià)）小女孩是多么需要人們的幫助?。、一直盼望我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，不知道她長(zhǎng)什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對(duì)什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。）好漢查理一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇略讀課文寫(xiě)的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時(shí)，他再也不搞惡作劇，成為了一個(gè)好孩子。三、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？1．有感情地朗讀課文正確、流利，有感情地朗讀課文。五、本課主題如何升化,如何拓展延伸？主題升華：這是一個(gè)溫暖的愛(ài)心故事,愛(ài)是什么?愛(ài)是查理和杰西朋友之間的幫助和信任,愛(ài)給杰西帶了快樂(lè),愛(ài)讓查理成為一個(gè)好漢.“贈(zèng)人玫瑰,手有于香”幫助別人,給予別人快樂(lè),、拓展練習(xí)課后小練筆:鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。四、是什么原因使查理有了如此大的變化呢?你覺(jué)得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗?duì)查理的影響：杰西熱情樂(lè)觀，雖然殘廢了，但對(duì)生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽(yáng)光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒(méi)有自艾自怨，真誠(chéng)又熱情、對(duì)生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。（晚上，她盼望——；夢(mèng)中，他盼望——；早晨，他盼望——。）想一想，最需要我們?cè)娜擞心囊恍?？（在大街上乞討的人需要援助。?shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。（媽媽對(duì)孩子的一種給予。② ②正確、流利、有感情地朗讀課文。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。二、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。給予樹(shù)一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？課文寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。”女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。２、邊讀邊想，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。④課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。三、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。背誦課文最后一段。反饋提高教師出示閱讀片段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀?；仡櫫?xí)作要求，修改自己的習(xí)作第十課時(shí)綜合達(dá)標(biāo)課一教學(xué)目標(biāo)、最大限度地得到情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng) 二基本教學(xué)流程.單元回顧，激發(fā)欲望檢查易錯(cuò)字認(rèn)讀，聽(tīng)寫(xiě)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。初步建立良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。集體交流，教師順勢(shì)指導(dǎo)，感受詩(shī)人借助神話故事表現(xiàn)人間的離情別恨的方法。選擇最喜歡的故事，將給自己的朋友聽(tīng)。：神話、民間故事的傳奇二、整合篇目主題叢書(shū)愛(ài)在人間58單元剩下的部分文章 整合點(diǎn) 展開(kāi)豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，推薦文章主題叢書(shū)《愛(ài)在人間》58單元中剩余的部分文章。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。、學(xué)法遷移 讀主題叢書(shū)中《堯的故事》《倉(cāng)頡造字》，找出描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，交流從中有什么體會(huì)。四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生的詞語(yǔ)掌握情況。分角色讀課文，通過(guò)品讀語(yǔ)言，體會(huì)人物品質(zhì)。二、整合篇目 叢書(shū)《杜康造酒》《禿尾巴老李》 或者讀本牛郎織女三、整合點(diǎn)。說(shuō)出整首詩(shī)意，想象畫(huà)面?！拔視?huì)寫(xiě)”的生字二、基本教學(xué)流程 學(xué)生自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字。讀課文重要句段，要求正確、流利。小組自學(xué)單元生字詞。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情四、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)體會(huì)文章神奇、豐富的想象力練習(xí)復(fù)述：落實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言五、叢書(shū)整合目錄《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》 《古朗月行》 《》 《杜康造酒》 《禿尾巴老李》 《堯的故事》 《倉(cāng)頡造字》 《后羿射日》 《奇米恰瓜造日月》六、課時(shí)安排 11課時(shí)七、推薦閱讀篇目 兒童版《西游記》第八單元整合備課神話傳說(shuō) 第一課時(shí) 單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標(biāo)，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。四、拓展延伸抄寫(xiě)讓自己感動(dòng)的句子有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的句段欣賞《掌聲響起來(lái)》這首歌。”當(dāng)小英感動(dòng)得流下了眼淚時(shí),她的心里會(huì)想些什么?當(dāng)小英結(jié)束了演講的時(shí)候,同學(xué)們又給了她經(jīng)久不息的掌聲,你又想通過(guò)掌聲告訴她什么?（你的演講太棒了!.......）（三）學(xué)習(xí)第四自然段出示句子：“說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。那她又是怎樣做的呢？出示：小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。評(píng)讀。第二課時(shí)繼續(xù)合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段《掌聲》這篇課文。檢查預(yù)習(xí)：（1）、（出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀）看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。附：29課《掌聲》教案教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)建議：閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。3．掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語(yǔ)。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)朱崔完小解現(xiàn)任教材分析“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”。④試著編一個(gè)字謎。②同座互相檢查是否能讀正確。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。同座