【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 教學(xué)過程： ①談話引題。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。讀讀背背①請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。④試著編一個字謎。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。3．掌握38個生字和49個詞語。附：29課《掌聲》教案教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)：（1）、（出示詞語，指名認(rèn)讀）看誰讀得又快又準(zhǔn)。評讀?！碑?dāng)小英感動得流下了眼淚時(shí),她的心里會想些什么?當(dāng)小英結(jié)束了演講的時(shí)候,同學(xué)們又給了她經(jīng)久不息的掌聲,你又想通過掌聲告訴她什么?（你的演講太棒了!.......）（三）學(xué)習(xí)第四自然段出示句子：“說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情四、語言訓(xùn)練點(diǎn)體會文章神奇、豐富的想象力練習(xí)復(fù)述：落實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，練習(xí)語言表達(dá)，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的使用語言五、叢書整合目錄《語文主題學(xué)習(xí)叢書》 《古朗月行》 《》 《杜康造酒》 《禿尾巴老李》 《堯的故事》 《倉頡造字》 《后羿射日》 《奇米恰瓜造日月》六、課時(shí)安排 11課時(shí)七、推薦閱讀篇目 兒童版《西游記》第八單元整合備課神話傳說 第一課時(shí) 單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標(biāo)，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。讀課文重要句段，要求正確、流利。說出整首詩意，想象畫面。分角色讀課文，通過品讀語言，體會人物品質(zhì)。、學(xué)法遷移 讀主題叢書中《堯的故事》《倉頡造字》，找出描寫人物動作的詞語，交流從中有什么體會。：神話、民間故事的傳奇二、整合篇目主題叢書愛在人間58單元剩下的部分文章 整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，推薦文章主題叢書《愛在人間》58單元中剩余的部分文章。集體交流，教師順勢指導(dǎo)，感受詩人借助神話故事表現(xiàn)人間的離情別恨的方法。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。反饋提高教師出示閱讀片段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。三、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。給予樹一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。二、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。② ②正確、流利、有感情地朗讀課文。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。五、本課主題如何升化,如何拓展延伸？主題升華：這是一個溫暖的愛心故事,愛是什么?愛是查理和杰西朋友之間的幫助和信任,愛給杰西帶了快樂,愛讓查理成為一個好漢.“贈人玫瑰,手有于香”幫助別人,給予別人快樂,、拓展練習(xí)課后小練筆:鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價(jià)查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價(jià)。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時(shí)，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價(jià)）小女孩是多么需要人們的幫助啊！B、一直盼望我們不認(rèn)識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐；金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。通過交流認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。三、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)重點(diǎn)：理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力，觀察能力和評價(jià)能力。共享歷程出示本組課文重點(diǎn)段落、叢書中典型段落，先小組內(nèi)展示，再以競賽形式朗讀，要求正確、流利、有感情。歸納交流：表達(dá)的關(guān)鍵詞。二、整合篇目叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》三、整合點(diǎn)欣賞詩詞，感受情懷 四基本教學(xué)流程，推薦文章 叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》 ，群文閱讀自由閱讀以上詩詞，借助注釋、賞析讀懂詩詞大意，了解抒發(fā)的感情。交流讀書收獲。隨文得法自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 文中哪些地方使你感動？為什么？重點(diǎn)找出女媧找五彩石和煉五彩石的句子，抓住動詞進(jìn)行體會、品讀。檢查學(xué)生的重點(diǎn)語句是否朗讀通順。并愿意講給別人聽二、整合篇目 叢書《古朗月行》《》 或者讀本 《嫦娥奔月》三、整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，以學(xué)定教 初讀詩文，檢查朗讀。積累四字詞語。通過朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富的想象。在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于……小英一邊慢慢地走著，一邊地想：。當(dāng)小英默默地坐在教室一角時(shí)，她心里會想些什么？指名說一說。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究提出預(yù)習(xí)要求：自由讀文熟悉本課生字生詞。從實(shí)際出發(fā)，制訂出切合本班學(xué)生實(shí)際教學(xué)策略才是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。愛是什么？愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。③分類記憶這些詞語。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語?？砂唇淌易匀唤M分成四組。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。②指名分段朗讀課文。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償 b．指名讀課文。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。”談自己的看法。③理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。主要交流以下三個問題：識字寫字①小黑板出示本課的生字。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？板書：2掌聲英子 默默地 早早地 最后 不愿意快樂 說笑 跳舞 有勇氣 鼓勵 尊重課后反思:一次成功的實(shí)驗(yàn)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價(jià)、指點(diǎn)。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。二、發(fā)展性目標(biāo)：科技類課文，不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點(diǎn)。四、鞏固延伸以《科技伴我成長》為題進(jìn)行小練筆。作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。改觀和改變；“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。（二）總體感知指名讀第一段。初讀課文，整體感知1）初讀課文，思考：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？