【正文】 2）找出本課生字，與同學(xué)交流識字記字的方法。有感情的朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際談出自己的感受。教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程。初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。教師還可以讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為用得好的詞語或?qū)懙煤玫木渥?，在?xì)細(xì)品味中體會課文表達(dá)上的特點。第一篇：小學(xué)語文四年級上冊第八單元集體備課教學(xué)設(shè)計人教語文四年級（上）第八單元教材分析【單元教材簡析】：本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。如，教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別，教學(xué)時可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓俨殚喒ぞ邥?，區(qū)分兩個詞語字面的意思，然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，體會用詞的準(zhǔn)確。理解課文中一些含義深刻的詞語和句 【單元教學(xué)建議】：（一）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思。學(xué)生初讀課文，提出不懂問題。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。2）師補充的相關(guān)資料。20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)給人類的生活帶來什么樣的改變？同時又告訴我們什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。前者是指在前人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)？“愿望、幻想”是什么意思？猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想？（可出示圖片輔助）依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。讓我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，讓未來在我們手中變得更美好。正確流利朗讀課文，掌握字詞，領(lǐng)悟科技帶來的震撼。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。教學(xué)重難點：學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人 教學(xué)過程：啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。④學(xué)生練習(xí)寫13個字。③學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。b．聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？ ②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。②正確、流利、有感情地朗讀課文?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。③各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課①學(xué)生看圖片，了解圣誕節(jié)。a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。③學(xué)生寫字寫詞。聽寫后同座互相批改?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。教學(xué)重難點：體會查理發(fā)生的變化教學(xué)過程：，談話揭題①導(dǎo)語。④討論交流。板書：32* 好漢”查理 調(diào)皮 愛搞惡作劇 有禮貌 自信 課后反思:語文園地八 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的交流意識。③分組交流。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。大致說說詞語的意思。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”可見本組教材編寫意圖明確，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到“信任與理解”情感。新教材的閱讀教學(xué)因為其所選文章文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達(dá)純正、文體多樣，而使她分外美麗。通過語言和動作的描寫來體會英子的心里變化。這篇課文主要寫的是誰嗎？（小英）小英給你留下什么樣的印象？我們讀出了什么樣的小英？（自卑、憂郁、孤單、沉默，板書：自卑憂郁）從哪看出小英很憂郁？是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角？那時的小英內(nèi)心一定十分地痛苦、憂傷、寂寞。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。第五篇：三年級上冊語文第八單元集體備課三年級上冊語文第八單元集體備課一、單元主題 民間故事和神話傳說二、單元內(nèi)容 《古詩兩首》30《西門豹》31 《女媧補天》32*《夸父追日》三、單元教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本單元的生字，做到正確書寫，積累生動的語言。點撥引導(dǎo) 小組學(xué)習(xí)、匯報識字情況。并做好標(biāo)記，根據(jù)情況交流識記，對難記得普遍存在問題的字反復(fù)強化，交流不理解的詞語 小組合作交流達(dá)標(biāo)情況 第三課時 精讀引領(lǐng)課 29古詩兩首一、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。：落實訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生詞語是否讀正確。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文和質(zhì)疑。釋疑解惑自主讀書，感知大意合作讀書，感情朗讀，感受神話。第八課時拓展閱讀課一、教學(xué)目標(biāo)、背誦、積累古詩詞。基本教學(xué)流程 ，搜集素材閱讀表達(dá)內(nèi)容，明確表達(dá)任務(wù)。交流本單元自己學(xué)會了什么，進行知識競賽。２、以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力五、怎樣指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情？本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。要具備先人后己的精神?！闭勛约旱目捶āＵn文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。三、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？① 識“予、圣、誕”等10個生字。生：孩子們相互買禮物；相互的給予；金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。但別有意味的是，引導(dǎo)查理的是一個殘疾小女孩杰西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認(rèn)為查理是一個真正的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢?.練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。二、本課的教學(xué)重點是什么？教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情； 難點是理解查理發(fā)生變化的原因。（從晚上到早上，從夢中到清醒的時候，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是——一直盼望。她一直盼望圣誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃。③ ③理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。本課教學(xué)我安排了兩個課時，第一課時主要是初讀感知，學(xué)習(xí)生字詞。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。一次成功的實驗一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這是一篇閱讀課文，講的是一位教育家來到一所小學(xué)進行的一次意外危險時刻的心理測試實驗。難點是通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。召開班級故事會三年級下冊語文第八單元有效問題掌聲一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇課文講述了一個身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小女孩在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，在同學(xué)們掌聲的激勵下鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。，自主修改 試寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。，延伸閱讀舉行誦讀、背誦比賽。群文閱讀自由閱讀自己喜歡的文章，畫出自己印象深刻的地方，寫一寫自己的感受，并試著作簡單的注釋 ，分享收獲學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找學(xué)生分享自己印象深刻的地方。學(xué)以致用 交流神話故事中豐富的想象第六課時略讀整合課32*夸父追日一、體會神話傳說的神奇。學(xué)法遷移朗讀《杜康造酒》《禿尾巴老李》交流文章中人物的語言，從人物語言中體會到什么？，學(xué)以致用 讀寫結(jié)合：通過人物對話，表現(xiàn)第五課時精讀引領(lǐng)課31女媧補天一、教學(xué)目標(biāo)，積累優(yōu)美生動的詞語。指導(dǎo)朗讀，體會詩歌意境。小組檢查、交流匯報，教師抽查。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……”老師把這句話改一下，你們看行不行？她不再憂郁，開始走進了學(xué)校的舞蹈房，甚至還和同學(xué)們一起交談、游戲……（不行）為什么？（走進舞蹈房，更加說明小英敢于正視和挑戰(zhàn)自己的缺點，樹立起生活的信心）師小結(jié)：掌聲竟會有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去三、品讀感悟練習(xí)有感情地朗讀課文。齊讀第一自然段。落下殘疾 猶豫 驟然間 鎮(zhèn)定 情緒 身處困境講述 結(jié)束 珍惜 鞠躬 憂郁 舞蹈 慢吞吞 經(jīng)久不息（2）、反復(fù)認(rèn)讀，齊讀。2．認(rèn)識10