【正文】 個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸小＊?dú)立編、合作編均可。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。②指名試讀。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過程： 我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。④全班交流。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。②讀題：“好漢查理”?？偨Y(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ ②教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。下節(jié)課我們來討論交流。“給予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？ 初讀課文，整體感知 ①按要求把課文讀兩遍。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。a．4人小組討論。③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。②正確、流利、有感情地朗讀課文。b．然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。會(huì)寫“愿、姿”等13個(gè)字。②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。③學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1掌握本單元要求認(rèn)識(shí)的生字和會(huì)寫的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法。第四自然段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學(xué)們介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來的成就、價(jià)值以及給人類生活帶來的便捷。3經(jīng)過仔細(xì)檢查，我終于（）了這道題的錯(cuò)誤。思考這一段講了幾層意思。5）讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。學(xué)生自學(xué)自制字詞卡片一、預(yù)習(xí)探究板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考。（四）《飛船上的特殊乘客》學(xué)生自讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解一些科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個(gè)世紀(jì)？在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎？（要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬?duì)詞句的認(rèn)識(shí)。三、品讀體驗(yàn)（一）品讀課文。讀第一句，體會(huì)其含義。4指導(dǎo)朗讀，讀出個(gè)人的體會(huì)。（五）學(xué)習(xí)第五自然段朗讀第五自然段?！締卧繕?biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：會(huì)認(rèn)寫課本要求生字。2利用字典自學(xué)生字詞。②正確、流利、有感情地朗讀課文。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。教師提出討論的要求：人工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪個(gè)地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？ 拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)①學(xué)習(xí)英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。有感情地朗讀人物對(duì)話①學(xué)生先試著自己讀一讀。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。要求：，讀通順，特別注意生字的讀音。指導(dǎo)寫字①要求學(xué)生會(huì)寫的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。②正確、流利、有感情地朗讀課文。a．回家途中，孩子們興高采烈。布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？ 初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。a．查理有哪些變化？b．查理為什么會(huì)有這么大的變化？ 讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？ ②教師相機(jī)出示句子讓學(xué)生談感受： 練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。⑤填寫“成長(zhǎng)卡”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。⑤交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。2．體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。理解生詞意思。提問，指名說說課文講了一件什么事。（二）學(xué)習(xí)課文二、三、自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀背作者感想學(xué)到這兒，相信你對(duì)于掌聲或?qū)τ谶@篇課文一定想說些什么？（指名說一說）師引導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀最后一自然段。二、整合篇目課文 29《古詩(shī)兩首》 30《西門豹》 31《女媧補(bǔ)天》 32*《夸父追日》三、基本教學(xué)流程 ，導(dǎo)入新課 自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元學(xué)習(xí)主題。初步了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)背誦，學(xué)法遷移注意用這種方法學(xué)習(xí)叢書中的兩首古詩(shī)。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。教師出示“神奇”，學(xué)生在交流中體會(huì)神奇。推薦閱讀課外讀本上有關(guān)文章第九課時(shí) 表達(dá)訓(xùn)練課、傳說故事。評(píng)議初稿，修改習(xí)作。在教學(xué)第一、第四兩個(gè)自然段時(shí)，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時(shí)探究原因，從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個(gè)句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵(lì)和互相關(guān)愛使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？①第一段讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛意流動(dòng)的日子。第二課時(shí)主要是細(xì)讀感悟，體會(huì)思想感情。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀課文?！保?）學(xué)生自由讀。）好漢查理一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。三、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？1．有感情地朗讀課文正確、流利，有感情地朗讀課文。四、是什么原因使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗?duì)查理的影響：杰西熱情樂觀，雖然殘廢了，但對(duì)生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽(yáng)光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。）想一想，最需要我們?cè)娜擞心囊恍浚ㄔ诖蠼稚掀蛴懙娜诵枰?。（媽媽?duì)孩子的一種給予。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。２、邊讀邊想，了解實(shí)驗(yàn)過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。背誦課文最后一段?；仡櫫?xí)作要求，修改自己的習(xí)作第十課時(shí)綜合達(dá)標(biāo)課一教學(xué)目標(biāo)、最大限度地得到情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng) 二基本教學(xué)流程.單元回顧，激發(fā)欲望檢查易錯(cuò)字認(rèn)讀，聽寫本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步建立良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。選擇最喜歡的故事，將給自己的朋友聽。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生的詞語(yǔ)掌握情況。二、整合篇目 叢書《杜康造酒》《禿尾巴老李》 或者讀本牛郎織女三、整合點(diǎn)?！拔視?huì)寫”的生字二、基本教學(xué)流程 學(xué)生自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字。小組自學(xué)單元生字詞。四、拓展延伸抄寫讓自己感動(dòng)的句子有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的句段欣賞《掌聲響起來》這首歌。那她又是怎樣做的呢？出示：小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。第二課時(shí)繼續(xù)合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段《掌聲》這篇課文。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)建議：閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組