【正文】 美語(yǔ)言，積累精彩句段。教學(xué)疑點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美的語(yǔ)句所表達(dá)的情境。四、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 20個(gè)字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，正確讀寫(xiě)52個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。能正確、流利、有感情地朗讀課文。留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究創(chuàng)造的空間。并能結(jié)合生活實(shí)際分析問(wèn)題。養(yǎng)成課外積累的好習(xí)慣。并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。意境優(yōu)美。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車(chē)之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課一、【教材簡(jiǎn)析】本組教材圍繞“走進(jìn)田園。本文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞。用詞活潑。二、【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。三、【單元教學(xué)重點(diǎn)】感受鄉(xiāng)村生活的美好。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。最后獲得自己的體驗(yàn)感受和對(duì)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。多思考如何引導(dǎo)學(xué)生討論。通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文。單元教學(xué)疑點(diǎn)：教師如何要最大限度的放開(kāi)手腳，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究創(chuàng)造的空間，多思考如何引導(dǎo)學(xué)生討論，如何點(diǎn)燃學(xué)生的思維的火花。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞好句。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教學(xué)練點(diǎn)：作文：美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富自己的詞匯。5．圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2．指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。1．生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了??”1）“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)。積累本課的好詞好句。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。）師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。三、課件展示異國(guó)風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話(huà)介紹介紹，可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。積累語(yǔ)言，拓展延伸《漁歌子》。體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的字，自己容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章步入“歡快、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。教學(xué)準(zhǔn)備、文字以及自己獨(dú)特的感受。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。（將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)）。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛(ài)生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫(huà)，幫助同學(xué)們理解，給人一種對(duì)生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話(huà)題展開(kāi)交流、以寫(xiě)出自己的感悟?yàn)閮?nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景來(lái)理解含義較深刻的句子。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章的表達(dá)方法。《永生的眼睛》講述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事。領(lǐng)會(huì)同一個(gè)主題能用不同的題材來(lái)表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時(shí)候，抓住題目展開(kāi)閱讀是一種高效的方式?！队郎难劬Α菲鞴倬璜I(xiàn)是社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞或關(guān)鍵詞讀一篇文章、一段文章，善于抓主題詞或關(guān)鍵詞，就抓住了中心，抓住了精神?？梢酝ㄟ^(guò)課文前面的提示語(yǔ)，讓學(xué)生明確閱讀要求。，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生披文入情：在初讀課文的基礎(chǔ)上，按照閱讀提示的要求，說(shuō)一說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；然后畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。器官捐獻(xiàn)是社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)之情、引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考?！渡肥且黄h論性散文。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞“熱愛(ài)生命”專(zhuān)題安排的。提高語(yǔ)文的能力。6．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本單元教學(xué)根據(jù)學(xué)生本階段的認(rèn)知心理的特點(diǎn)按照情景與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用情境導(dǎo)入與綜合實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把四篇課文學(xué)習(xí)、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元的教學(xué)的設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周?chē)?，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與感受“生命”的魅力相結(jié)合。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。（白居易），讀準(zhǔn)字音。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）。教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，