【正文】 一段美美地讀一讀。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話?，F(xiàn)在讓我們來看看?！鹃喿x是學生個性化的行為，給學生一個問題，讓學生就自己感興趣的地方展開想象，自己探索，表達自己獨特的體驗和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。”（出示句子）師：什么是“疊疊的浪”？（請大家看畫面理解）師：同學們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。師：哪位同學愿意把課文讀給大家聽，愿意讀的同學就一起站起來讀吧！（出示課件：課文）三、理解詩歌，有感情朗讀 師：同學們課文讀得真流利！現(xiàn)在請你們默讀課文看看有沒有讀不懂的句子，如果有，就把它畫下來，一會兒咱們一起討論。（搶讀詞語）朗讀課文，鞏固識字。（3）小組學習，互相幫助，學會生字。學習小建議（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認識的字。請同學們翻開課文P74，在小組里讀一讀。（學生書寫“瀑”）小組學習，認識生字。（師板書課題，生書空）指名讀課題。師板書“瀑布”。師：多美的小詩啊！從你們的表情中老師看出你們非常喜歡這首小詩，這就是我們今天要學習的課文《瀑布》。師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？老師也特別喜歡旅游，今天我還給你們帶來一張照片呢，你們看，猜猜這是在什么地方照的？——瀑布前，這是我國最大的瀑布——黃果樹瀑布，那里景色可美了，使我至今難忘。在讀中培養(yǎng)語感，使學生受到美的熏陶，激發(fā)學生對大自然的無比熱愛之情。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。達成情感、態(tài)度、價值觀三維目標，讓學生在合作中獲得情感體驗，感受時光的流逝。利用學生喜聞樂見的形式在自主愉快的識字游戲中掌握生字。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學設計《瀑布》教學設計高峰小學 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務教育標準實驗教科書二年級語文下冊第十一單元第一篇主體課文，學習本課，可以讓孩子們在欣賞中體會樂趣，在朗讀中領悟感情，在豐富知識的同時感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放視頻欣賞）怎么樣？美不美？此時心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳羞@么雄偉壯麗的黃果樹瀑布感到驕傲和自豪）那么，就讓我們全體起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。同學們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛瀑布，真想去看一看）人們說，湖是大地的眼睛。讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。（生自由背誦，配樂請三位同學上講臺帶上動作每人背一小節(jié)）五、比較異同，學習表達方法今天，我們一起學習了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請同學們看看這兩首寫瀑布的詩，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩）（板書：遠——近）李白的《望廬山瀑布》，詩人是在哪里觀察瀑布的？（遠處）從詩中哪個詞可以看出詩人是在遠處觀察瀑布的？（遙看）請同學們再看這兩首詩，有沒有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動，讓我們有身臨其境之感，他大量運用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀。師：誰來讀讀這節(jié)詩，讓我們進入仙境之中，女生一齊來讀一讀。（板書：形態(tài)美）師：還有喜歡這節(jié)詩的嗎？說說你的理由。（師出示這節(jié)詩，并配上相應圖片）師：說說你為什么喜歡？生：作者把瀑布寫得很美，比作珍珠的屏。③師：喜歡第三節(jié)詩的同學請舉手。（板書：色彩美）師：這節(jié)詩中第二行運用了兩個什么標點符號？（感嘆號）師：用上感嘆號表達一種感情，此時作者忽然看到瀑布，會是一種什么心情？ 生：作者突然看到瀑布非常激動、興奮、驚訝。生：這里把瀑布比作白銀。②師：繼續(xù)交流，說說你最喜歡哪小節(jié)詩。（板書：聲音美）師：誰來美美地讀一讀？（指導朗讀，帶上動作讀）師：這節(jié)詩寫還沒看到瀑布，先聽到瀑布的聲音，真是未見其形先聞其聲，誰能用你的朗讀讓我們仿佛聽到瀑布的聲音，同學們閉上眼睛傾聽。師：詩中怎么寫瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩交流感受、感情誦讀）①生：我喜歡第一節(jié)詩（生讀）（出示這節(jié)詩，并配上相應的圖片）師：說說你喜歡的理由。（生默讀、思考，師巡視，與生交流）準備好了嗎？先不回答，請你把你最喜歡的這節(jié)詩讀出感情來，用朗讀表達出你的喜歡。請同學們仔細默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩，在旁邊做上批注。這首詩寫的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來了一首寫瀑布的詩，但不是古詩是現(xiàn)代詩，是我國著名作家葉圣陶寫的，想聽老師朗誦這首詩嗎？（老師配樂朗誦《瀑布》）三、初讀課文，整體感知知道這首現(xiàn)代詩寫的是什么瀑布嗎？（是我國最大的瀑布貴州黃果樹瀑布）同學們想讀這首詩嗎？打開書，自由大聲朗讀一遍。（師板書，生書空）齊讀課題。教學課時：一課時。教學重點：指導學生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。指導學生運用多種形式反復誦讀詩文，結合《望廬山瀑布》感受瀑布之美。(播放課件)你現(xiàn)在有什么感受。再讀這小節(jié)。引申為“襯托”的意思。師:是啊!瀑布太美了,太壯觀了,所以詩人情不自禁地贊嘆到:千丈青山掛著一道白銀。白銀是瀑布在太陽光的照射下閃著銀光的樣子。生:“這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀。指讀,評議。讀第二小節(jié),把你喜歡的句子讀給同桌聽,你們互相說說為什么喜歡。讀到這里,你心情怎么樣?你覺得葉圣陶