瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-文庫(kù)吧
2024-10-28 19:52 本頁(yè)面
【正文】 放課件:句子)想不想聽(tīng)聽(tīng)“浪濤聲和松濤聲”呀,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(海浪聲、松濤聲)讓我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié)。讀到這里,你心情怎么樣?你覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?(很激動(dòng),特別想看看瀑布。板書(shū):激動(dòng))第二小節(jié)還沒(méi)有看到瀑布,我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢(shì),瀑布到底是什么樣的呢?讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。讀第二小節(jié),把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng),你們互相說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(同桌互學(xué))匯報(bào)。指讀,評(píng)議。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。生:“這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀?！?‘千丈’說(shuō)明山高而陡,瀑布?jí)延^。白銀是瀑布在太陽(yáng)光的照射下閃著銀光的樣子。)讓我們來(lái)看看。師:是啊!瀑布太美了,太壯觀了,所以詩(shī)人情不自禁地贊嘆到:千丈青山掛著一道白銀。(出示句子)比較:“襯”和“掛”用哪個(gè)好?查字典:“襯”是襯衣的意思,是貼身穿的衣服,襯托外衣的。引申為“襯托”的意思。詩(shī)中“青”襯托“白”,(播放課件)青白相互映襯,青的更青,白的更白,多美呀!讓我們?cè)僮x讀詩(shī)人精心挑選的文字吧。再讀這小節(jié)。指名讀,評(píng)議說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?有兩個(gè)“!”,你此時(shí)有什么感想?(驚訝,板書(shū))讓我們也來(lái)感受感受當(dāng)時(shí)的情景吧。(播放課件)你現(xiàn)在有什么感受。第三小節(jié)剛才我們只⊕本文轉(zhuǎn)載于: 教案吧教育資源網(wǎng)(第二篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文，結(jié)合《望廬山瀑布》感受瀑布之美。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來(lái)出幾道題考考你們？一年四季都盛開(kāi)的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）讓我們一起來(lái)寫(xiě)“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。（師板書(shū)，生書(shū)空）齊讀課題。二、聯(lián)想比較，以詩(shī)會(huì)文說(shuō)起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)，同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎？（出示李白的《望廬山瀑布》，配上瀑布圖）誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？生齊讀。這首詩(shī)寫(xiě)的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來(lái)了一首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，但不是古詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)，是我國(guó)著名作家葉圣陶寫(xiě)的，想聽(tīng)老師朗誦這首詩(shī)嗎？（老師配樂(lè)朗誦《瀑布》）三、初讀課文，整體感知知道這首現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)的是什么瀑布嗎？（是我國(guó)最大的瀑布貴州黃果樹(shù)瀑布）同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎？打開(kāi)書(shū)，自由大聲朗讀一遍。誰(shuí)來(lái)把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩(shī)）四、品讀課文，交流感受同學(xué)們讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀這首詩(shī)，找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)，在旁邊做上批注。做批注時(shí)，可以從詩(shī)歌的語(yǔ)言，也可以從詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。（生默讀、思考，師巡視，與生交流）準(zhǔn)備好了嗎？先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來(lái)，用朗讀表達(dá)出你的喜歡?，F(xiàn)在我們來(lái)交流，誰(shuí)來(lái)第一個(gè)發(fā)言，第一個(gè)發(fā)言是需要勇氣的。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩(shī)交流感受、感情誦讀）①生：我喜歡第一節(jié)詩(shī)（生讀）（出示這節(jié)詩(shī)，并配上相應(yīng)的圖片）師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。生：這節(jié)詩(shī)寫(xiě)的是瀑布的聲音。師：詩(shī)中怎么寫(xiě)瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?！保ㄖ笇?dǎo)讀）師：你覺(jué)得瀑布聲音怎樣。（板書(shū)：聲音美）師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動(dòng)作讀）師：這節(jié)詩(shī)寫(xiě)還沒(méi)看到瀑布，先聽(tīng)到瀑布的聲音，真是未見(jiàn)其形先聞其聲，誰(shuí)能用你的朗讀讓我們仿佛聽(tīng)到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)。師：聽(tīng)到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)。②師：繼續(xù)交流，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪小節(jié)詩(shī)。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩(shī)，并配上相應(yīng)圖片）師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。生：這里把瀑布比作白銀。師：是啊，瀑布不僅像白銀一樣有顏色，更是光亮無(wú)比，再來(lái)讀讀這句話。（板書(shū)：色彩美）師：這節(jié)詩(shī)中第二行運(yùn)用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）師：用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？ 生：作者突然看到瀑布非常激動(dòng)、興奮、驚訝。（把不同的心情分別送到詩(shī)歌的文字里練讀）男同學(xué)一起讀這一節(jié)詩(shī)，讀出瀑布雄偉的氣勢(shì)，色彩之美。③師：喜歡第三節(jié)詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（師出示這節(jié)詩(shī)，并配上相應(yīng)圖片）師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？生：作者把瀑布寫(xiě)得很美，比作珍珠的屏。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。（板書(shū)：形態(tài)美）師：還有喜歡這節(jié)詩(shī)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚(yáng)揚(yáng)又像塵。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)，讓我們進(jìn)入仙境之中，女生一齊來(lái)讀一讀。葉圣陶先生的《瀑布》，寫(xiě)出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩(shī)我們應(yīng)該把它背下來(lái)。（生自由背誦，配樂(lè)請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)）五、比較異同，學(xué)習(xí)表達(dá)方法今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請(qǐng)同學(xué)們看看這兩首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見(jiàn)得？（課件出示兩首詩(shī)）（板書(shū)：遠(yuǎn)——近）李白的《望廬山瀑布》，詩(shī)人是在哪里觀察瀑布的？（遠(yuǎn)處）從詩(shī)中哪個(gè)詞可以看出詩(shī)人是在遠(yuǎn)處觀察瀑布的？（遙看）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@兩首詩(shī)，有沒(méi)有
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