【正文】 全班交流。（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？采用嘗試解決問題采用“讀—畫—析—讀”的自讀方式學(xué)習(xí)。（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開的追悼會。教學(xué)課時：1課時。理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。2大瀑布的葬禮教學(xué)要求：認識本課的生字。摘抄一個比喻句。（4）總統(tǒng)的話實際在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。瀑布是著名的旅游勝地，這里的勝景讓游客“陶醉不已”“流連忘返”。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。全班交流。自讀方式學(xué)習(xí)。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。課文內(nèi)的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。教具準備：圖片。重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。想象作業(yè)：幾十年后塞特凱達斯瀑布將會以新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前，請同學(xué)們插上想象的翅膀，想畫的同學(xué)畫一畫，想寫的同學(xué)寫一寫。）簡單反饋。四、拓展閱讀師引言。深化中心：葬禮是為去世的人舉行的，而瀑布并沒有完全消失，為什么給它舉行葬禮呢？（學(xué)生自由說。交流反饋（學(xué)生按要求口述──瀏覽學(xué)生留言）。2人一組，了解地球環(huán)境變化的一個典型事例，（黃河是怎樣變化的；失色的地球；地球在發(fā)燒；……）說說其變化前后的情況、對人類的危害及發(fā)生變化的原因。今天，我們來到葬禮現(xiàn)場，我們怎能忘懷昔日的大瀑布？這一切怎能不讓人心痛不已？讓我們再讀第三自然段，“追憶”一下它的音容笑貌吧！請同學(xué)們自由讀第三自然段！思考：現(xiàn)在大家還像剛才那樣高興嗎？我們應(yīng)該怎樣讀？⑸課堂學(xué)法及寫作特點小結(jié)。大瀑布的水量因此（逐年減少）。（生自由讀）⑵體會心情，誦讀心靈感悟：師：看著這個畫面，讀著這段文字，此時，你是什么感受？（失望、悲哀、傷心、憤怒……）師：讀出你的感受吧！⑶研讀文本，感悟瀑布心聲：師：此時，瀑布無言，默默承受著一切苦難，一切不幸，一切不平……我們不禁要問：是誰讓曾經(jīng)雄偉壯觀、氣勢非凡的大瀑布如今變成了一位奄奄一息的老人？⑷引讀：瀑布周圍的許多工廠用水（毫無節(jié)制），浪費了（大量的水資源）。請同學(xué)們抓住“咆哮而下、一瀉千里、滔滔不絕”三個詞來進行比較，說說你看到了什么樣的瀑布？（幾條水流無精打采地流淌著，早已失去了往日的雄風(fēng)；我隱約聽到了它痛苦的呻吟：“快救救我吧！”；往日一瀉千里的氣勢早已蕩然無存，偶爾發(fā)出一陣哀鳴；它像個生命垂危的老人，痛苦呻吟，更像個無助的孩子在偷偷地哭泣。教學(xué)反饋：⑴昔日的瀑布：展開想象，豐厚瀑布形象：師：你是從哪些語句中感受到瀑布的雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會瀑布的雄壯并感情朗讀）⑵觀看瀑布，真情朗讀：師：讓我們面對著瀑布，深情地朗讀第三自然段。歸納學(xué)生提出的問題，組成自學(xué)提示：⑴大瀑布變化前后各是怎樣的景象？⑵大瀑布是怎樣消失的？⑶巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？進入專題網(wǎng)站。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《大瀑布的葬禮》?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑播放音樂，導(dǎo)入：今天，老師帶你們一起參加一個特殊葬禮……錄音重返現(xiàn)場：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉娜河上，舉行了一次特殊的葬禮。鼓勵學(xué)生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄?！窘虒W(xué)重點難點】繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。第五篇：課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。）師：造成這一環(huán)境的悲劇的根本原因是什么呢？如過你是巴西的菲格雷特總統(tǒng)，去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上，你會如何向人們進行演說呢？（同桌練，說，指名說。⑶朗讀課文第7節(jié)，要通過你們的讀感動同伴，感動老師。⑴學(xué)生寫。師：是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。指名說。⑵現(xiàn)在的畫面：①（任由學(xué)生說，討論后板書“奄奄一息”。①（任由學(xué)生說，再師生討論，找出“雄偉壯觀”板書。指名說。讀一遍課文后，原先質(zhì)疑的問題解決了嗎？指名說?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，今天我們將去感受巴西總統(tǒng)對大瀑布的一片深情?！窘虒W(xué)準備】幻燈片。【教學(xué)難點重點】大瀑布逐漸消失的原因，增強環(huán)境意識。情感目標：體會作者的思想感情，增強環(huán)境保護意識?！庇纱四阆氲绞裁矗堪臀骺偨y(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？提出不懂的問題（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。【板書設(shè)計】大瀑布的葬禮雄偉壯觀飄飄灑灑震耳欲聾大瀑布（對比）保護大自然保護地球生命垂危形容枯槁奄奄一息課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：認識本課的5個生字。⑵體會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。匯報幾年后的大瀑布的狀況：對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。提出沒有解決的問題，師生共同解決。二、初讀課文，整體感知帶著問題自由讀文：提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考?！窘虒W(xué)過程】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課板書課題：大瀑布的葬禮?！菊n前準備】塞特凱達斯大瀑布的資料。培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。板書設(shè)計：28大瀑布的葬禮昔日 雄偉壯觀如今 逐漸枯竭（保護生態(tài)環(huán)境、保護地球）課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）三、自主性練習(xí)設(shè)計課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象？讀一讀。問題。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。二、以讀為主，讀中探究自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。教學(xué)難點：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的責任心。2．假如你是巴西總統(tǒng)，你的悼詞會怎么寫？第四篇：課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：認識本課5個生字。（為了呼吁人們保護生態(tài)環(huán)境）四、再讀課文，談感受1．快速閱讀課文，思考：如果當時你也在場，會想些什么，說些什么？2．學(xué)生交流各自感受。（3）全班交流，總結(jié)（原因為上游建起了水電站，水源大減；周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。（1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。如：描寫瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾（隨機播放錄像，給學(xué)生以身臨其境之感）描寫瀑布枯竭的句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書，把書讀活，運用文中的優(yōu)美詞句來說話，與人交流。學(xué)生乙2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒有。學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個觀光者也沒有，因為風(fēng)景早就消失了。（運用讀畫品的方式自學(xué)，也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學(xué)習(xí)。今天，讓我們一起來到巴西，來到追悼會現(xiàn)場，看看當時的情景吧?。úシ耪n件）