瀑布教學設計--文庫吧資料
2025-04-13 02:25本頁面
【正文】 詩歌） ，可以直接告訴他，并說明理由。 ，再回到課文中，你還能認識他們嗎？現(xiàn)在我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什么要求？（引導學生：不添字、不漏字、不錯字、不破句，還要注意讀書的姿勢。 ：挑戰(zhàn)其他同學，隨便問他關于生字的情況，如：組詞、小魔術、結(jié)構、寫法、造句子等。 ：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎么辦？（提醒學生注意（1）標出生字；（2）讀書的姿勢：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準。 交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷、認真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的
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