瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 12:24本頁(yè)面
【正文】 布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過以下詞句進(jìn)行理解。 (1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論?！ 。ㄋ模┳詫W(xué)二、三小節(jié) 讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示： (1)自由讀3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么? (2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對(duì)這些詞句的理解。 過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前?！ 熒餐偨Y(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法： 讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容?！ ?4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示 學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙?！ ?2)教師范讀。) 指導(dǎo)朗讀 (1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示： 還沒／看見瀑布， 先聽見／瀑布的聲音。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。 指名說出海浪的聲音怎么樣?(去過海邊的都能說出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩……嘩……的。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解。) 自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的? 教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。) (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子?！ ☆A(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。) 教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的? (2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來? 本課總結(jié) (四)布置作業(yè)。一些非實(shí)質(zhì)性的問題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的?！ z查讀書情況 (1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆?！ ∪纾汉孟??！ ’B疊：詩(shī)中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪?！ z查字詞的認(rèn)讀和理解情況?！ ?2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞?！ 「秸n前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。(板書課題：瀑布) (二)初步感知?！ ?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見過瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美?！ ∥?、教具準(zhǔn)備 投影儀及投影片 六、教學(xué)步驟計(jì)算機(jī)及軟件?！ ?一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。 背誦課文。 《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子?！ 。ǜ形蚱俨嫉男蹅?、壯觀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、入情入境，暢所欲言 ?！ 。ńY(jié)合指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字，重點(diǎn)理解“千丈青山襯著一道白銀”、“時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。 ，說說你看到或聽到什么。） l請(qǐng)自己認(rèn)字的同學(xué)讀讀生字 l請(qǐng)同桌同學(xué)互讀、互糾、互教、互動(dòng)。 ，心中有底?！ ∫?、入情入境，揭示課題 ?。何逡还?jié)快到了，又是一個(gè)旅游的好時(shí)光，今天，老師要帶大家到美麗的大自然玩一玩，大家高興嗎？ “小火車之歌”的律動(dòng)下，火車來到了“心語(yǔ)林”車站?！ ∥覈?guó)教育家陶行知說過：“學(xué)生有了興趣，才會(huì)用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分?！ 镀俨肌方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 。 六、課后搜集，完成作業(yè) 出示家鄉(xiāng)水的圖片，感受家鄉(xiāng)的美?！ ∥?、豐富積累，延伸拓展?！ 。?）男女生合作朗讀第三節(jié) 四、回歸整體，學(xué)習(xí)寫法 課文是按照什么樣的順序描寫的？（從遠(yuǎn)到近） 結(jié)合板書，回顧全文?！ ∽プ 盁熿F塵”，交流它們什么樣？它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 播放視頻，啟發(fā)想象?！ ?
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