瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:55本頁(yè)面
【正文】 伙伴聽聽嗎？（板書：雄偉壯麗）現(xiàn)在把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽聽，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。師：“一陣風(fēng)吹來(lái)，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。快看呀，（按課件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀??！讓我們一起贊美瀑布，再讀一次。第三節(jié)理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！”（出示句子，板書： 珍珠的屏）師：什么是“珍珠的屏”？老師先給你們看幾張圖片，同學(xué)們邊看邊想象一下什么是“珍珠的屏”？小組里討論，然后把你的理解在小組里說(shuō)一說(shuō)，交流交流好嗎？【引導(dǎo)學(xué)生想一想，為什么說(shuō)是“珍珠的屏”？觀看多媒體課件，進(jìn)一步理解“珍珠的屏”。指名讀“山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身”，誰(shuí)能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。誰(shuí)愿意讀讀這一句？一起來(lái)讀讀這句話?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看?！鹃喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生就自己感興趣的地方展開想象，自己探索，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)?！保ǔ鍪揪渥樱煟菏裁词恰隘B疊的浪”？（請(qǐng)大家看畫面理解）師：同學(xué)們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰(shuí)來(lái)模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來(lái)聽聽。師：哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽，愿意讀的同學(xué)就一起站起來(lái)讀吧?。ǔ鍪菊n件：課文）三、理解詩(shī)歌，有感情朗讀 師：同學(xué)們課文讀得真流利！現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文看看有沒(méi)有讀不懂的句子，如果有，就把它畫下來(lái)，一會(huì)兒咱們一起討論。（搶讀詞語(yǔ)）朗讀課文，鞏固識(shí)字。（3）小組學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)會(huì)生字。學(xué)習(xí)小建議（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)同學(xué)們翻開課文P74，在小組里讀一讀。（學(xué)生書寫“瀑”）小組學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字。（師板書課題，生書空）指名讀課題。師板書“瀑布”。師：多美的小詩(shī)??！從你們的表情中老師看出你們非常喜歡這首小詩(shī)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《瀑布》。師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？老師也特別喜歡旅游，今天我還給你們帶來(lái)一張照片呢，你們看，猜猜這是在什么地方照的？——瀑布前，這是我國(guó)最大的瀑布——黃果樹瀑布，那里景色可美了，使我至今難忘。在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在合作中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝。利用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式在自主愉快的識(shí)字游戲中掌握生字。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)高峰小學(xué) 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一單元第一篇主體課文，學(xué)習(xí)本課，可以讓孩子們?cè)谛蕾p中體會(huì)樂(lè)趣，在朗讀中領(lǐng)悟感情，在豐富知識(shí)的同時(shí)感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放視頻欣賞）怎么樣？美不美？此時(shí)心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳?guó)有這么雄偉壯麗的黃果樹瀑布感到驕傲和自豪）那么，就讓我們?nèi)w起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。同學(xué)們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛瀑布，真想去看一看）人們說(shuō)，湖是大地的眼睛。讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。（生自由背誦，配樂(lè)請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)）五、比較異同，學(xué)習(xí)表達(dá)方法今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請(qǐng)同學(xué)們看看這兩首寫瀑布的詩(shī)，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩(shī)）（板書：遠(yuǎn)——近）李白的《望廬山瀑布》，詩(shī)人是在哪里觀察瀑布的？（遠(yuǎn)處）從詩(shī)中哪個(gè)詞可以看出詩(shī)人是在遠(yuǎn)處觀察瀑布的？（遙看）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@兩首詩(shī)，有沒(méi)有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動(dòng)，讓我們有身臨其境之感，他大量運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來(lái)讀一讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)，讓我們進(jìn)入仙境之中，女生一齊來(lái)讀一讀。（板書：形態(tài)美）師：還有喜歡這節(jié)詩(shī)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（師出示這節(jié)詩(shī)，并配上相應(yīng)圖片）師：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？生：作者把瀑布寫得很美，比作珍珠的屏。③師：喜歡第三節(jié)詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（板書：色彩美）師：這節(jié)詩(shī)中第二行運(yùn)用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）師：用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？ 生：作者突然看到瀑布非常激動(dòng)、興奮、驚訝。生：這里把瀑布比作白銀。②師：繼續(xù)交流，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪小
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1