瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ?！ ?，選擇喜歡的讀書方式自主學(xué)習(xí)，并作學(xué)習(xí)匯報(bào)。”因而我課前采取“小導(dǎo)游30秒”的方式讓學(xué)生介紹自己游玩過的地方，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∨錁俘R讀全文?！薄 ∽プ 耙r”、“丈”字，理解青山從哪些方面襯托了瀑布？ 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀詩句。 總結(jié)寫法。 出示生字，開火車認(rèn)讀，齊讀?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀詩歌，讀中體會(huì)瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。詩以描寫的對(duì)象為題，突出主體，簡(jiǎn)潔醒目。全詩以描寫景物而見長(zhǎng)，比喻手法的運(yùn)用尤具特色。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 。?）瀑布的聲音是什么樣的呢？ “好像疊疊的浪涌上岸灘” 抓住“疊”字理解疊疊的浪是什么樣子，借助畫面加深理解?！ 。?）“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！ ∽プ 盁熿F塵”，交流它們什么樣？它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 播放視頻，啟發(fā)想象?！ 镀俨肌方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 。） l請(qǐng)自己認(rèn)字的同學(xué)讀讀生字 l請(qǐng)同桌同學(xué)互讀、互糾、互教、互動(dòng)?！ 。ǜ形蚱俨嫉男蹅ァ延^，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。指導(dǎo)有感情地朗讀。(板書課題：瀑布) (二)初步感知?！ ’B疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。一些非實(shí)質(zhì)性的問題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。) (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ ≈该f出海浪的聲音怎么樣?(去過海邊的都能說出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩……嘩……的?！ ?4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示 學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(計(jì)算機(jī)軟件幫助理解)(板書：如煙如霧如塵) 師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情?！ ?六)總結(jié)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。 誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩） 四、品讀課文，交流感受 同學(xué)們讀書已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。” 師：你覺得瀑布聲音怎樣?！ 。ò巡煌男那榉謩e送到詩歌的文字里練讀） 男同學(xué)一起讀這一節(jié)詩，讀出瀑布雄偉的氣勢(shì)，色彩之美。 ?。ㄉ杂杀痴b，配樂請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)） 五、比較異同，學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請(qǐng)同學(xué)們看看這兩首寫瀑布的詩，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩） ?。ò鍟哼h(yuǎn)近） 李白的《望廬山瀑布》，詩人是在哪里觀察瀑布的？（遠(yuǎn)處） 從詩中哪個(gè)詞可以看出詩人是在遠(yuǎn)處觀察瀑布的？（遙看） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@兩首詩，有沒有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動(dòng)，讓我們有身臨其境之感，他大量運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻） 作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀?！ ?。 讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。 請(qǐng)同學(xué)讀一讀（師出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)圖片） 師：說說你為什么喜歡？ 生：作者把瀑布寫得很美，比作珍珠的屏?！ 煟郝牭搅藛幔科俨贾睘a而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來讀讀這節(jié)詩。做批注時(shí)，可以從詩歌的語言，也可以從詩歌的內(nèi)容來寫。 教法：主題教學(xué)法，情境創(chuàng)設(shè)法，朗讀感悟法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。 (3)有感情朗讀這兩小節(jié)。初見瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。
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