大瀑布的葬禮課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 華情感 讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)我們共同的家園mdash。誰(shuí)來(lái)讀好？） ⑵學(xué)習(xí)第 5小節(jié) ①你劃出了哪些詞？ ②讀好這些詞，讀出你的感受。 二、圖文結(jié)合，今昔對(duì)比 課文的 3． 5小節(jié)生動(dòng)地描述了雄偉壯觀的大 瀑布和生命垂危的大瀑布不同的姿態(tài)。 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。 1 《大瀑布的葬禮》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)《特殊的葬禮》第二課時(shí) 教材分析 這是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。 2 2．了解課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消失的原由。 1．初讀比較 請(qǐng)大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)分別給你什么樣的感受？ 3 （板書(shū)：盛衰） 2．細(xì)讀比較 這兩小節(jié)中哪些詞語(yǔ)讓你有截然不同的感受？請(qǐng)大家一邊讀一邊給這些詞語(yǔ)加上著重號(hào)。 （再也見(jiàn)不到、無(wú)奈地低下了頭、生命垂危、奄奄一息、消亡） 3．直觀比較 ⑴讓我們一起去欣賞一下大瀑布的雄姿，我們一邊看一邊可以為大瀑布配音。mdash。這樣用對(duì)比的手法直觀地理解了相互對(duì)立的詞 6 語(yǔ)、語(yǔ)段，體味到了詞中的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在前后兩段跌宕起伏的樂(lè)曲聲中，孩子們 的情感伴隨大瀑布一起奔騰、咆哮、哀嘆、傷心。 （四）用低旋的音樂(lè)和傷感的畫(huà)面營(yíng)造凝重的氛圍，在角色轉(zhuǎn)換中培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。學(xué)生在榮幸之余，感受更多的是責(zé)任，是使命、是不吐不快，不吐如骨髓在喉的痛感，于是學(xué)生欣然提筆、一揮而就，悼詞自然就真切生動(dòng)，而令我們不由得拍案叫絕！ （五）將環(huán)保教育融入歌曲演唱之中，在音
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