瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)上，師再問(wèn)：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。) (板書：遠(yuǎn)——近) 學(xué)生質(zhì)疑 (1)學(xué)生自由讀課文 (2)學(xué)生質(zhì)疑 思考：你讀懂了什么?不懂什么? (教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，作為下——節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)。) 教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的? (2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)? 本課總結(jié) (四)布置作業(yè)?！ ∈熳x課文?！ ☆A(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí) (一)導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察瀑布的。) (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ ≈该x第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這小節(jié)主要寫了沒(méi)見(jiàn)到瀑布，先聽(tīng)到了瀑布的聲音。) 自由讀這小節(jié)，說(shuō)出這一小節(jié)給你什么感覺(jué)?你是從哪兒看出來(lái)的? 教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺(jué)是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解?！ ?1)“還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音” 還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，說(shuō)明瀑布聲音一定很響 (2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來(lái)，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響?！ ≈该f(shuō)出海浪的聲音怎么樣?(去過(guò)海邊的都能說(shuō)出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩……嘩……的。)板書：疊疊) (3)“陣陣”“吹” 風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)，會(huì)發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來(lái)沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書：陣陣) (在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。) 指導(dǎo)朗讀 (1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示： 還沒(méi)／看見(jiàn)瀑布， 先聽(tīng)見(jiàn)／瀑布的聲音。 好像／疊疊的浪／涌上岸灘， 又像／陣陣的風(fēng)／吹過(guò)松林?！ ?2)教師范讀?！ ?3)學(xué)生練習(xí)讀?！ ?4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示 學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙?！ ?三)總結(jié)學(xué)法。 師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法： 讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。 再讀，說(shuō)出這一節(jié)給你什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)從哪讀出來(lái)的? 有感情朗讀這一節(jié)?！ ∵^(guò)渡：聽(tīng)著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過(guò)山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)?！ 。ㄋ模┳詫W(xué)二、三小節(jié) 讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示： (1)自由讀3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么? (2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺(jué)是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解。 (3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)? (4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么? 學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論?！ W(xué)生匯報(bào)?！ ?1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。 (2)學(xué)生概括出感覺(jué)瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)以下詞句進(jìn)行理解?！ 、佟扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒(méi)條件的可以用投影。) “千丈青山”實(shí)際不是真指
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1