【文章內(nèi)容簡介】 《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請同學們看看這兩首寫瀑布的詩，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩）（板書：遠——近）李白的《望廬山瀑布》，詩人是在哪里觀察瀑布的？（遠處）從詩中哪個詞可以看出詩人是在遠處觀察瀑布的？（遙看）請同學們再看這兩首詩，有沒有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動，讓我們有身臨其境之感，他大量運用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀。請看李白的《望廬山瀑布》，有比喻嗎？這不僅僅是比喻，還是夸張，瀑布哪有天上的銀河那么大，但正是李白這一奇特想象，使得這首詩氣勢雄偉，難怪人們稱李白是詩仙。讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。六、拓展延伸，升華情感廬山瀑布氣勢雄偉，黃果樹瀑布靈動飄逸。同學們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛瀑布，真想去看一看）人們說，湖是大地的眼睛。老師認為，瀑布是大自然饋贈我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰看到之后都會為之心動。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放視頻欣賞）怎么樣？美不美？此時心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳羞@么雄偉壯麗的黃果樹瀑布感到驕傲和自豪）那么，就讓我們?nèi)w起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。伴隨著優(yōu)美的樂曲，我們即將結(jié)束這節(jié)課，愿葉圣陶筆下那壯美的黃果樹瀑布永遠留在我們每一個人的心中。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學設(shè)計《瀑布》教學設(shè)計高峰小學 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務(wù)教育標準實驗教科書二年級語文下冊第十一單元第一篇主體課文，學習本課，可以讓孩子們在欣賞中體會樂趣，在朗讀中領(lǐng)悟感情，在豐富知識的同時感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。設(shè)計意圖：本教學設(shè)計力圖實現(xiàn)以下幾方面：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體的情境中感悟。利用學生喜聞樂見的形式在自主愉快的識字游戲中掌握生字。體現(xiàn)自主、探究、合作多種學習方式的綜合利用，調(diào)動學生學習的積極性。達成情感、態(tài)度、價值觀三維目標，讓學生在合作中獲得情感體驗，感受時光的流逝。教學目標：認識本課10個生字，會正確書寫8個。能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。通過學文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀感悟到詩歌語言的美，體會瀑布的雄偉與壯觀。在讀中培養(yǎng)語感，使學生受到美的熏陶，激發(fā)學生對大自然的無比熱愛之情。教學準備：CAI課件 教學過程：談話導(dǎo)入新課。師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？老師也特別喜歡旅游，今天我還給你們帶來一張照片呢，你們看，猜猜這是在什么地方照的？——瀑布前，這是我國最大的瀑布——黃果樹瀑布，那里景色可美了，使我至今難忘。你們喜歡瀑布嗎？今天讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起去 觀賞瀑布，好嗎？【播放多媒體課件，讓學生觀賞瀑布的雄偉畫面，使學生有身臨其境之感】配動畫朗讀課文。師：多美的小詩??！從你們的表情中老師看出你們非常喜歡這首小詩，這就是我們今天要學習的課文《瀑布》。（屏幕出現(xiàn)課題，生齊讀課題）二、自讀課文，自主識字。師板書“瀑布”。請同學們和老師一起把課題寫出來。（師板書課題，生書空）指名讀課題。師：誰能來說說這個字怎么寫？是什么結(jié)構(gòu)？要不要提醒大家注意什么？師：你們也試著寫一個“瀑”字，好嗎？ 剛才提醒大家注意的地方，自己也要注意別寫錯了。（學生書寫“瀑”）小組學習，認識生字。師：這么美的小詩，想不想自己把課文讀一讀。請同學們翻開課文P74，在小組里讀一讀。在讀之前，老師給你們提一個小建議，請看屏幕。學習小建議（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認識的字。（2）借助拼音讀準生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。（3）小組學習，互相幫助，學會生字。(學生小組學習生字)師：你們小組學習得真好，生字都學會了嗎？那看看這些詞是不是都認識了，自己小聲地讀一讀，一會兒我們做搶讀的游戲。（搶讀詞語）朗讀課文，鞏固識字。師：你們搶讀得真快，生字同學們都認識了，老師相信你們課文讀得更棒了，請你們自己再讀讀課文吧。師：哪位同學愿意把課文讀給大家聽，愿意讀的同學就一起站起來讀吧?。ǔ鍪菊n件：課文）三、理解詩歌，有感情朗讀 師：同學們課文讀得真流利！現(xiàn)在請你們默讀課文看看有沒有讀不懂的句子，如果有，就把它畫下來，一會兒咱們一起討論。師：同學們，哪句話沒有讀懂，咱們一起討論討論吧，誰愿意先說說？（根據(jù)學生質(zhì)疑的問題確定先學哪個小節(jié)）第一節(jié)理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林?！保ǔ鍪揪渥樱煟菏裁词恰隘B疊的浪”？（請大家看畫面理解）師：同學們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?？（很激動，特別想看看瀑布。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。（學生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論?！鹃喿x是學生個性化的行為，給學生一個問題，讓學生就自己感興趣的地方展開想象，自己探索，表達自己獨特的體驗和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學愿意把你的理解跟大家說說？（學生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒?，F(xiàn)在讓我們來看看。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來感受感受這一情景。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話。【根據(jù)學生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學生體會瀑布的美】師：