壺口瀑布優(yōu)秀的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-03 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”這三境美的文章…… 梁衡先生在寫作上有自己的主張，他認為文章，尤其是散文寫作，其美就要具有三個境界美：“形境”美、“情境”美、“理境”美。今天，我們就重點來理解這三境美! 四、選點精讀 ：為圖配“詩”。 從課文中第4段中提取描寫壺口瀑布的文字為投影的五張圖片配一段詩意的文字。 ?、賹W生自由活動； ②師展示預(yù)設(shè)的文字分角色朗讀 A(男)河水排排涌來， 其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，碎成堆堆白雪?！ ?女)山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在?！ 那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成點，碎成霧?！ (男)這邊洪流沿著龍槽邊沿轟然而下，看，如一卷飛毯從空抖落，不，簡直如一卷鋼板出扎，那樣凝重，那樣猛烈?！ ?女)那邊黃浪或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷…… 小結(jié)：同學們，剛剛咱們所讀文字，生動逼真地再現(xiàn)了壺口瀑布的景象，這就是文章的“形境美”?！ 【x第4段，從字詞句、修辭手法、描寫方法、表達方式、寫作手法、寫景角度等方面任選一點作美點品析?！ ⌒〗Y(jié)：這兩段美點多多：用詞準確之美、句式運用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發(fā)之美。 透過語言的品析，我們既讀到了壺口瀑布在枯水季節(jié)的特點，又讀到了作者的情感，這情融于景，情景交融的意境就是“情境美”。那體現(xiàn)“理境美”的在哪里呢讀背最后一段?！ ∥濉⒈痴b積累 ?！ ?，就是哲理或者道理。在這段中你讀到了什么“理”明確：作者由壺口瀑布剛?cè)嵯酀奶攸c中，感悟到黃河精神，再由物及人，升華至中華民族的精神。這樣一深化，“理境”就水到渠成了?！ ?，讓學生背誦?！ ↑S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。 這就是黃河精神! 這就是中華民族之精魂! 六、總結(jié) 羅丹說過：美麗的風景之所以使人感動，不是由于它給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起人們的思想。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠的文章?！ ∑?、板書 壺口瀑布、形境、情境、理境 八、課后作業(yè) 嘗試著運用“三境美”的寫作理念來寫一篇不少于600字的記敘文，題目不限?！ 秹乜谄俨肌穬?yōu)秀的教學設(shè)計3一、導入新課 上節(jié)課，我們跟隨作者，感受了壺口瀑布氣勢磅礴的特點。那么，你能用簡潔的語言說明“壺口”之名的由來嗎？ 參考：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名?！ 〗裉?，我們繼續(xù)學習這一課，理解黃河剛?cè)嵯酀奶攸c與中華民族精神之間的聯(lián)系，把握作者的寫作意圖?！ 《?、局部探究 ?。ㄒ唬┎?
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